摘 要：會計專業的教學當中最有效的教學模式之一是案例教學法。案例教學法在形式上擺脫了傳統的死記硬背式的教學方法，在一定程度上改革了會計專業的教學。具體案例的介入激發了學生的學習積極性，案例與專業理論知識的結合不僅鍛煉了學生的分工協作能力，而且加深了專業理論知識的理解應用。
關鍵詞：會計專業；案例教學
會計專業的案例教學法是指學生根據已經學到的理論知識，對一些會計案例進行解剖分析，把所學的理論知識運用到與會計相關的“實際活動”中，從而提高學生發現問題、分析問題、和解決問題能力的教學模式。
1、選擇案例的原則
會計教學中案例的選擇是根據專業的培養目標、教學階段的課程內容以及教學目的實行選定。一般會計教學案例在選擇的過程中應該遵循的原則有以下幾點：
案例與理論相結合的原則。在會計專業教學中，理論教學和案例教學是相輔相成的，這兩者分別從不同的方面強化了學生掌握的知識體系以及自我學習的能力。因此，會計專業在安排案例教學的課程時，應該結合課堂上專業知識的教學進度，無論是時間還是內容都要保持一致。其次，兩者之間的關系應該科學辨證的處理:在分析案例之前，應該先梳理清楚相關的理論知識體系，使學生明確的認識到知識的相互關系以及知識的層次；在案例的運用實施當中，應該盡力引導學生結合已經掌握的理論知識進行思維的發散。最后對教學案例作出總結與評價，所有的知識體系都回歸到課本當中。
典型性原則。案例教學當中，典型的案例會使教學效果達到明顯的教學目的，典型的案例是案例選擇的根本原則。一個典型的教學案例能夠涵蓋完整的知識體系、基本的教學原理以及具有該行業的背景特點。案例教學的實踐中與單一的知識層次相關的案例多而雜亂，因此，教師在建設案例庫時不能僅僅依據案例涉及的企業知名度或者是案例本身的便利選擇，而是要根據案例教學大綱中的要求和教學目的選擇與相關案例有關的經典案例。
導向性原則。導向性是案例教學中最高層次的原則。學生的思考準備和探討論證是學生在案例教學學習過程中自身能力和個人素質提高的基礎，教師的引導和總結歸納是該過程的關鍵。
2、創造良好的案例教學環境
目前，會計專業在教學方面還存在很多問題，培養出來的開拓創新型會計人才很少。因此根據以上的選擇案例教學的原則，還需要做以下的一些工作：
建立教學案例庫。案例教學庫顧名思義就是把收集到的實際工作案例集合在一起，以方便需要時的使用。教學案例的收集一般有以下方式：教師或者學生參加實踐活動，收集實踐工作當中的企業案例；教師自己設計教學案例，結合教學內容、相關資料和實際的社會經濟情況設計案例；依據相關資料收集教學案例，把相關資料最相應的整理做成教學案例。
建立會計實驗室。在會計專業相應的建立兩個模擬的實驗室，手工模擬實驗室和會計電算化實驗室。手工模擬實驗室主要進行的是手工的會計實驗。會計電算化實驗利用網絡對財務軟件的演示應用進行維護，用這種全新的視覺效果激發學生大腦的興奮點，達到提高教學效果的目的。
3、組織實施案例教學法
會計專業的案例實施教學之前，其準備工作是不能夠忽略的。教師在實施案例教學之前一周左右，應該把從簡歷庫中選出的教學案例發給學生。并且簡明的向學生介紹所用到的教學案例中的應該注意和了解的知識做出強調，使學生運用專業知識正確的分析并評價會計案例，然后寫出案例的分析報告。完成了案例教學前的準備工作之后，教師在實施教學的討論過程中，根據學生的各自做的分析評價報告進行總結歸納，給學生的報告作出合適的評判。
案例教學實驗在具體的實施中，首先，教師在手工模擬教學實驗中提供相關的案例教學工具，包括賬本、憑證和報表等的實驗工具。重演會計案例教學中的情景，把理論和實踐完善的結合在一起，舉一反三，不斷的從中發現問題和解決問題，提出最好的解決方案。其次，把手工會計教學案例轉換到電算化模擬實驗，運用財務軟件重演之前手工會計的內容，促使學生更深入的了解會計電算化帶來的新革命領域。
4、會計專業案例教學的意義
會計專業案例教學的實施在教學方法上是一個全新的會計教學改革。案例教學中理論知識與實踐實驗的相結合，使學生不僅牢固的掌握了專業知識，而且能夠靈活的應用到實踐當中，加強了學生的實踐經歷，培養了學生思維能力和主動實踐的積極性。擺脫了以前教師在講臺上講，學生在下面記、背的過程，學生從以前被動的學習轉換為主動積極的學習。同時此過程對學生的學習有較好的啟發作用。
案例教學可以進行分時學習，這樣在時間安排上學生可以結合自己的實際情況，進行自主學習研究，在思維方式和模式上能夠有自己的套路。同時學生擁有自己的獨立的時間、空間，利用課堂上學習的理論知識，促進各個學生在學習上的學習興趣。
會計專業案例教學中可以系統的設計多個相關案例，避免原本的會計案例中的單一片面性給教學帶來的不便。多個案例融合各門課程的內容，知識之間相互滲透綜合，這樣直接避免的學生在學習過程中對以前學過知識的遺忘、部分知識的遺漏。多案例的設計對提高學生的思維能力和遇到問題時該采取什么樣的措施又很大的幫助。
結束語：
會計專業的案例教學方法是會計專業教學的改革發展和不斷摸索過程中總結出的一個重要的教學實踐方式。這種教學方法的實施相對于傳統的教學模式是一次教學的改革，對傳統的教學方法有一定的沖擊力。案例教學方法在教學上的應用促進了改革會計教育的發展和學生的思維創新意識、綜合能力的提高，有助于培養全新型的會計專業人才，為社會的經濟發展提供綜合素質高的會計人才。
