1.基于教育理念和企業需求的培養目標定位
培養目標是培養方案設計的起點，是研究方向選擇和課程體系設計的方向指導和基本依據。我們把會計學碩士研究生培養目標設定為：“培養適應經濟發展需要，具有責任感、事業心、良好的道德品質和學術修養；具備堅實的經濟學、管理學基礎；熟悉商業運作；掌握會計學和財務管理的理論、方法和技能；擁有較嚴密的邏輯思維能力和較強的創新能力；熟練運用一門外國語，能夠勝任有關財務與會計的專門技術工作或科研工作的高級管理人才?！?br />
這個培養目標的定位依賴于以下幾個基本觀念：
1.1 貫徹“以人為本”的思想，恪守培養“完整的人”的教育使命
碩士研究生教育屬于學歷教育的一部分，學生絕大多數從本科直接升入，仍然處于人生重要的成長階段，攻讀碩士學位固然是為了更好地滿足未來個人職業發展需要，但同樣重要的是心智的健全、社會責任感的提升、科學和人文精神的融入。特別是會計職業在企業及社會經濟生活中的特殊地位，決定了會計教育必須承擔起應有的責任，在教學體系的設計和實施中重視學生的健康成長，并將職業道德、職業態度與職業素質的培養滲透到教學的各個環節之中。同時，還要尊重學生的個性差異，挖掘每個學生的潛力，并為其指引適當的職業發展道路。
1.2 突出我校特色，利用優勢資源，承擔為行業及企業培養人才的責任
行業性高等院校中的會計專業的發展，應與學校整體目標和人才培養規劃保持一致，既承擔起為所屬企業培養所需人才的責任，也可以充分利用優勢資源，使其發揮最大的效益。我校管理學科的人才培養定位是為紡織服裝行業、時尚和文化創意產業培養高級管理人才。所以，專業方向和教學體系的設計應該圍繞這個“主題”，雖然會計學學科及知識體系具備很強的“通用性”，但強大的行業背景可以給我們提供充分的研究課題及教學資源，大量的人才需求要求我們培養的人才具有較強的適應性和研究專長。
1.3 適應企業對“管理型”會計人才的需求, 兼顧學術素質和應用能力的培養
依據我校的發展戰略、專業特色和教育資源，所培養的碩士研究生應該兼具學術型和專業型研究生的雙重特質，既要求學生具備廣闊的視野和知識面、較扎實的理論功底和學術素養、較高的智力技能和研究、創新能力，同時側重培養學生的專業應用技能，切實提高解決實際問題的能力。隨著環境的變化，對會計作為企業的價值管理活動的認識越來越得到認同，無論工商業企業、會計師事務所或管理咨詢公司，都需要大量的管理型的會計人才，其所應具備的“實踐性”、“復合性”、“適應性”、“創新性”和“發展性”等特征，都是教學體系設計中需要考慮的重要因素。同時，我國已經進入管理會計師職業化快速發展階段，會計職業標準、知識體系和職業會計師的勝任能力都成為培養方案設計的重要依據。
2.基于培養目標和我院特色的研究方向及內容設定
以會計理論及知識體系為基礎，根據培養目標和我校專業特色及教學資源，我們設置了“財務會計理論和實務”、“成本管理會計理論和實務”兩大研究方向。之所以強調“理論與實務”，是因為我們培養的研究生側重各種會計與管理問題的應用型研究和實踐，學生應該在具備理論知識的基礎上，熟練掌握現有專業工具及技術，并具備操作、整合、開發及創新能力。
2.1 財務會計研究方向的特點和主要研究內容
財務會計研究方向以經濟學和會計學理論為基礎，在探求財務會計理論體系創新的同時，重點研究紡織服裝、時尚及文化創意行業及其企業層面的會計方法、制度、信息報告模式等問題，涉及資本市場、會計信息和會計決策關系研究，企業資產經營和資本運作中的會計核算和信息披露問題研究等方面。
本方向側重財務會計理論和方法在紡織服裝、時尚及文化創意型企業中的應用研究，研究課題主要包括：資本市場和會計信息價值相關性研究；基于會計信息的證券估值方法研究；并購重組效率的實證研究；并購重組中各類資源(包括職位資源)重組的會計和稅務問題研究；知識產權的會計確認、計量和報告問題研究；環境會計核算和信息披露問題研究等。
2.2 成本管理會計研究方向的特點和主要研究內容
成本管理會計研究方向以會計學和管理學理論為基礎，在對中外成本與管理會計理論與實踐進行比較研究的同時，密切結合紡織服裝、時尚及文化創意型企業中的研發、設計、生產、營銷、物流和服務等業務職能，針對企業在戰略規劃、成本控制和績效評價等管理環節中適用的管理會計系統、工具、方法和程序等展開研究。
本方向側重管理會計理論和方法在紡織服裝、時尚及文化創意型企業中的應用研究，研究課題主要包括：企業成本會計系統研究；企業成本規劃和控制方法研究；企業預算方法和管理制度研究；企業績效評價體系研究；企業內部控制制度與風險防范機制研究；管理會計工具整合研究；環境管理會計研究、管理會計信息系統的開發和應用問題研究等。
3.基于培養目標、研究方向、內容和教學資源的課程體系構建
會計學碩士研究生的課程體系由學位課程和非學位課程構成，學位課程又由公共課、基礎課和專業課三個模塊構成，而非學位課程由公共選修課、研究方向選修課和實踐與學術活動三個模塊構成。在進行課程體系設置時，根據培養目標、會計學科體系和職業會計師知識結構與職業技能的要求，在公共課程、商務英語等課程、實踐和學術活動之外，我們設置了以下主要課程，見表1：
表1 會計學碩士研究生主要課程表
學
位
課
程
基
礎
課
管理經濟學
高級管理學
戰略管理
應用統計學
專
業
課
會計理論研究
管理會計研究
財務管理研究
非
學
位
課
程
公
共
選
修
財務報告與分析
審計理論與實務
資本運作與管理
經濟法
生產運作與管理
管理研究方法
服裝學基礎
研究
方向
選修課
財務會計前沿專題
成本與管理會計實務
內部控制理論與實務
財務管理理論前沿
會計信息系統研究
課程體系及教學內容的設置主要出于以下幾點認識：
3.1 有助于學生加強理論功底，開發智力技能，提高學術水平和研究能力
在本科所學知識的基礎上，學生需要進一步深入學習經濟學、管理學以及會計學、財務學基礎理論，在更深刻、系統地理解理論知識的同時，全面把握管理學科和會計學科的“脈搏”，使自己站在一個新的高度，開拓眼界，培養良好的學習習慣，掌握有效的綜合和分析方法，并具備相當的研究能力，為獨立承擔會計與管理的實務或科研工作奠定基礎。管理經濟學、高級管理學、會計理論研究、管理會計研究、管理研究方法等課程的教學應該可以幫助學生達到以上目標。
3.2 以職業會計師知識結構為依據，注重理論與實踐的結合，培養學生的應用和創新能力
課程體系中所設置的各類專業課程涵蓋會計職業標準所規范的知識體系。在系統性理論課程學習的基礎上，財務會計前沿專題、成本與管理會計實務、財務管理理論前沿等研究方向選修課的教學都是以專題形式進行的。整個體系既強調理論的重要性和知識的系統性，又側重對會計前沿問題的專題研究?？梢岳梦倚ＸS富的企業資源，將教學與實踐環節結合在一起，使學生盡可能多地接觸真實的企業，全面了解企業所面臨的會計及管理難題，通過有針對性地學習和研究，將理論運用于實踐，靈活使用各類管理與會計工具，并切實提高分析問題和解決問題能力。在此基礎上，促進學術研究能力的進一步提高，在實踐中培養創新意識，并逐步具備創新能力，為盡快適應未來的工作打下扎實的基礎。
3.3 強調專業課程間教學內容的協調，擴大選修課程范圍，滿足不同學生的個性化需求
根據所開設的課程，我們認真梳理了教學內容，制定了細致的教學大綱，指明每門課程的性質、具體的教學目標、教學內容、教學方法、參考文獻和考評標準等。同時，學生的經歷、知識積累、個性、興趣點、特長，以及未來職業道路和工作領域的選擇各不相同，開設多樣的選修課程顯得十分必要，比如，希望從事企業管理會計師工作的學生會選擇成本與管理會計實務、生產運作與管理等課程，希望從事注冊會計師或管理咨詢的學生可以選擇審計理論與實務、內部控制理論與實務等課程；再比如，本科非會計專業的學生應該選擇財務報告與分析等課程，有較好的計算機基礎的學生最好選擇會計信息系統研究課程；另外，對于少量希望繼續深造的學生，可以選擇一個研究課題，并選擇一組相關的課程進行學習和研究。然而，因為選修課程較多，詳細的教學大綱就為學生的合理選課和組課提供了依據。
綜上所述，本著高等教育的理念，為滿足企業對高級會計人才的要求，我們設計了會計學碩士研究生的培養方案，盡管從理論上講比較完善，但我校會計學碩士研究生去年剛開始招生，整個培養方案的實施必然存在很多問題，比如專業標準和質量評價體系還需要斟酌，具體教學環節的運行是否順利還等待檢驗，與企業建立的實質性聯系以及學生實踐活動的開展還沒有進行，這些都需要我們在教學實踐中不斷探索、論證、改進和完善。
基金項目：北京服裝學院2011年教育教學改革立項重點項目“工商管理一級學科導師梯隊建設規劃及培養方案研究”（項目編號：ZDJG-1111）。
陸 依
（北京服裝學院商學院 中國 北京 100029）
