電子商務 基礎教學 改革
引言
電子商務基礎作為電子商務課程的主干課，是學習電子商務的入門課程。學習的好與壞直接影響到后續相關課程的學習。因此，作為學校如何創新培養機制，老師如何改變教育方式促進學生的發展。是現階段電子商務基礎課程教學工作所面臨的挑戰與發展需求。
一、教學現狀的解析
?。ㄒ唬┯嘘P電子商務基礎課程的定義及作用
電子商務基礎課程作為一門電子商務專業的基礎課程，所學的內容是有關電子商務的定義、分類、電子商務的基本組成及交易過程，電子商務的基礎技術，電子商務的3個關鍵環節（電子支付、物流管理和網絡營銷），電子商務系統的安全，構建商務網站，電子商務的法律問題以及電子政務的含義、基本內容，電子政務的發展及電子政務實施等等，這些將為相關專業的學生學習電子商務專業課程打下堅實的基礎。對于非電子商務專業的學生來說可以使他們全面掌握有關電子商務各方面的基礎知識和了解它的技術知識。
?。ǘ┰趥魇陔娮由虅栈A課程時所面臨的問題
1、課程安排的合理性有待提升
電子商務在我國的起步較晚，在關于電子商務課程的教學沒能完全按照因地制宜與因材施教的教學理念，只靠“拿來主義”來教授學生。然而，由于電子商務基礎課程的知識點多，概念性強，理論與實踐的接觸點少。并且突顯的教學現狀是以老師的說教為主，學生以聽講為輔。導致了學生學習的積極性不高，概念理解不徹底，不能很好的掌握所學習的知識。
2、教學觀念陳舊，不能與時俱進
老套的教學模式，不能推陳出新，特別是在教師講授方面，基本上是照本宣科，沒有自己獨到的見解，不能引發學生的學習興趣，從而無法滿足新課程標準的要求，使得教學質量與教學效率停滯不前。
3、硬件設備更新較慢
對于學校而言，由于受資金或其他方面因素的制約，很多學校對硬件教學設施的投入明顯不足。缺少可供學生實踐學習的場所。因此，大部分學生只能依靠書本的有限知識去了解抽象的概念，而無法在實踐中去應用這些概念。對于一些條件比較好的高校而言，也無法做到與時俱進，不能及時更新設備，使學生很難接受好的環境與理念。
4、師資力量薄弱
由于起步較晚，相關人才儲備匱乏，許多學校的教學都是從市場營銷、計算機等相關專業選拔過來的，從而使教師隊伍的整體素質參差不齊。對于部分教師而言，因缺乏響應的專業素養，僅能將教學內容局限在書本上，缺乏自己的獨特見解與教學創新，從而無法帶動學生進行高效學習。
二、如何改善制約電子商務基礎課程的教學質量問題
作為電子商務專業學生學習的基礎課程，電子商務基礎課是學習掌握相關電子商務課程的先行軍，是一個支撐點。對于后續專業的課程學習具有重要的實際意義。但是由于課程的特殊性我們要重新認識和改善教學特點以適應學生的發展需求。應采取的措施如下：
（一）加強教學監督，教學要有側重點
作為學校要充分重視電子商務基礎課的教學與學生的管理工作，對于老師，要給予老師一定的監督，在教學上加大考核的力度。對于教學有突出貢獻的老師要給予適時的嘉獎。鼓勵老師與學生互動。在教學上要把相關的商務課程放在重要位置，適時引進相關的專業技術人才，構造良好的學習與實踐環境，充分發揮學生的動手與實踐操作能力，調動起學生的學習積極性，使學生在學習過程中感受到電子商務的魅力所在，認真的領悟學習電子商務基礎知識，從而真正將所學應用到電子商務實踐操作中去。
（二）強化教學創新
電子商務基礎課程作為一門電子商務入門的基礎課，其顯著特征就是基礎性和實用性。由于電子商務在國內尚未發展成熟，對于基礎課程的教育就顯得格外重要。對于學校而言，應該是最具備科技先進性的，教師也應及時更新理念。同時，對于電子商務基礎知識的靈活應用在教學的環節中也應有所體現。因此，在教學上，我們也要重視通過網絡多媒體，實際演示網絡營銷、電子支付、網上銀行等電子商務的實踐操作。用商務的理念來引導學生的同時，還要徹底改變被動的教育模式，將枯燥、抽象、空洞的知識變得更加形象化與具體化，并加強師生間的協作交流，切實促進電子商務基礎教學工作的順利開展。
（三）利用企業的前衛性，進行校企合作交流
企業作為電子商務的最終實踐者，是老師與學生最好的學習空間?，F在的企業對人才的需求，已經不再局限在理論層次上，還需要有較強的實踐與應用能力。為了使學生有較大的發展空間，對學校而言，應積極與企業合作，爭取讓學生真正參與工作當中，體會和領悟所學理論知識與實踐操作之間的關系，以提高學生的綜合專業素養，為畢業走向社會打下堅實的基礎。
三、結語
綜上所述，電子商務作為當今的新興行業，有著廣闊的應用前景，對人們日常生活、企業業務開展等發揮著非常重要的作用。作為專業的基礎課程，也直接關系到學生對后續課程的學習。因此對于學校而言，要對電子商務基礎課程進行不斷完善與創新，適應學生的求知需求，以切實促進電子商務基礎教學工作的順利開展。
