民辦本科院校在擴大招生人數(shù)時，必須做好畢業(yè)生的就業(yè)工作，就業(yè)工作不僅關(guān)乎招生，而且是對所培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面檢驗，同時又是對學(xué)生家長及社會期望的交代。民辦本科院校在擴大財會專業(yè)學(xué)生就業(yè)方面，經(jīng)過幾年努力，探索出很多寶貴的經(jīng)驗，通過內(nèi)涵教學(xué)質(zhì)量提高，促進外延學(xué)生就業(yè)率的提高。筆者認為，民辦本科財會專業(yè)應(yīng)以企業(yè)需要的人才技能培養(yǎng)為核心，制定培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，特別是要構(gòu)建強大的實踐教學(xué)體系，通過不間斷的實習(xí)、實訓(xùn)和理論教學(xué)改革、考試改革等手段，提高民辦本科院校財會專業(yè)畢業(yè)生的競爭力。
一、人才及人才競爭力概述
（一）人才及人才競爭力 根據(jù)中共中央、國務(wù)院2010年6月印發(fā)的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》定義，人才是指具有一定的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能，進行創(chuàng)造性勞動并對社會作出貢獻的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動者。胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶講話中指出，要注重更新教育觀念，把促進人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)，樹立多樣化人才觀念和人人成才觀念，樹立終身學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培養(yǎng)觀念，造就信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識豐富、本領(lǐng)過硬的高素質(zhì)人才。要注重培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，積極營造鼓勵獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學(xué)生創(chuàng)新智慧競相迸發(fā)，造就更多新知識的創(chuàng)造者、新技術(shù)的發(fā)明者、新學(xué)科的創(chuàng)建者。
（二）財會人才及其競爭力分析 會計人員不能只局限于記賬，算賬和報賬，而要參與企業(yè)各項經(jīng)濟活動的預(yù)測和決策，應(yīng)具備多方面的知識和強烈的敬業(yè)精神，真正成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，成為復(fù)合型的財會人才。財會人才專業(yè)知識結(jié)構(gòu)如圖1所示。增強競爭力需要是財會專業(yè)學(xué)生牢牢掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，分析企事業(yè)單位需要的人才規(guī)格與技能，并以此為核心，充分調(diào)動個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，并再次對所學(xué)的專業(yè)知識進行“精耕細作”，整理出對自身發(fā)展有用的知識，理論聯(lián)系實踐，在實際工作中檢驗學(xué)習(xí)成果。企業(yè)需要人才技能及財會專業(yè)人才培養(yǎng)如圖2。
二、民辦本科院校財會專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建
（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 民辦普通高校財會專業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于：培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展需要，有強烈的社會責(zé)任感，財務(wù)基礎(chǔ)理論扎實，熟悉中小企業(yè)財會實務(wù)，綜合運用財會信息參與企業(yè)財務(wù)管理決策，具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)商務(wù)應(yīng)用型財會人才。
（二）實訓(xùn)課程體系建立 根據(jù)現(xiàn)代財會人才應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)，民辦高校財會專業(yè)實訓(xùn)課程體系應(yīng)設(shè)置三個層次的實訓(xùn)課程體系：主干課程通過單項實訓(xùn)加強基礎(chǔ)性訓(xùn)練；專業(yè)能力的培養(yǎng)通過綜合實訓(xùn)課程進行鍛煉，業(yè)務(wù)素質(zhì)驗證及提高通過畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文檢驗。
（1）主干課程――單項實訓(xùn)。民辦本科院校財會專業(yè)主干課程包括《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》、《成本會計》、《高級財務(wù)會計》、《審計學(xué)》、《管理會計》、《財務(wù)通論》、《公司財務(wù)》、《高級財務(wù)管理》、《財務(wù)報表編制與分析》十門課程，每門課程除必要的理論教學(xué)學(xué)時外，還要根據(jù)校內(nèi)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，配有相應(yīng)的實訓(xùn)學(xué)時。主干課程的實訓(xùn)主要解決財會人才知識結(jié)構(gòu)中會計核算程序和企業(yè)財務(wù)管理兩個方面的基本知識儲備，同時也滿足企業(yè)人才技能需要的第二層次――知識水平和第三層次――實踐經(jīng)驗儲備這兩大方面的問題。從實訓(xùn)方式上，可將單項實訓(xùn)劃分為以下三個層次（如圖3）。
（2）專業(yè)能力――綜合實訓(xùn)。財務(wù)管理專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)通過《ERP沙盤模擬對抗實訓(xùn)》、《Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用》、《財務(wù)案例分析》、《內(nèi)部控制案例》、《納稅實訓(xùn)》、《上市公司財務(wù)報表綜合分析實訓(xùn)》六門綜合實訓(xùn)課程，以及大四學(xué)年的畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)進行。這些課程的設(shè)置都需要有一系列的學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)核心課作為支撐，這些綜合能力實訓(xùn)課程，打破了單項實訓(xùn)的課程界限，將各門課程有機整合，使學(xué)生所學(xué)的每門獨立課程變的相互連接，做到學(xué)以致用。例如：《ERP沙盤模擬對抗實訓(xùn)》需要用到《管理學(xué)》、《市場營銷》、《會計學(xué)》、《財務(wù)通論》、《公司財務(wù)》等課程知識；《Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用》需掌握《Excel辦公軟件》、《管理會計》、《財務(wù)通論》、《公司財務(wù)》課程的知識；《納稅實訓(xùn)》需以《稅法》、《稅務(wù)籌劃》、《財務(wù)管理軟件》等課程為基礎(chǔ)，重點解決企業(yè)報稅的問題。
（3）業(yè)務(wù)素質(zhì)――職業(yè)資格證培訓(xùn)。民辦本科院校是介于二類本科和高職高專的應(yīng)用型人才培養(yǎng)院校，所以除掌握必要的基本理論知識體系外，還必須掌握相應(yīng)專業(yè)技能，因而，應(yīng)鼓勵學(xué)生在校期間考取各類職業(yè)資格證書，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力。將職業(yè)資格培養(yǎng)寫入教學(xué)計劃，可設(shè)置ERP應(yīng)用資格證培訓(xùn)、理財規(guī)劃師培訓(xùn)、會計上崗證培訓(xùn)、初級會計師培訓(xùn)。爭取使學(xué)生在畢業(yè)前，全部獲得會計上崗證，有條件的同學(xué)考取初級會計師證，并鼓勵同學(xué)參加注冊會計師考試。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置 實踐教學(xué)環(huán)節(jié)以企業(yè)需要人才的五個方面技能為核心，進行財會人才專業(yè)培養(yǎng)，實行“寬口徑、全方位、多循環(huán)、強技能”的實踐教學(xué)仿真模擬培養(yǎng)模式。
（1）寬口徑的實踐教學(xué)――提高知識水平。民辦本科高校財會專業(yè)培養(yǎng)的商務(wù)應(yīng)用型人才，應(yīng)打破傳統(tǒng)的會計學(xué)、財務(wù)管理、金融學(xué)、工商管理等專業(yè)的專業(yè)細分，倡導(dǎo)“大會計”觀念，盡量淡化專業(yè)界限，使有志于從事會計專業(yè)的學(xué)生都有機會進入到會計及財務(wù)管理工作崗位，同時，也使學(xué)習(xí)會計學(xué)、財務(wù)管理專業(yè)的同學(xué)更多的了解金融學(xué)、市場營銷、工商管理等專業(yè)，畢業(yè)后可以按照各自的興趣從事相關(guān)工作。所以，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置上，可以采取“寬口徑的實踐教學(xué)”模式，增加學(xué)科基礎(chǔ)課程的實踐教學(xué)課時。例如：財會專業(yè)的教學(xué)計劃中，對《管理學(xué)》、《市場營銷》、《貨幣銀行學(xué)》、《國際金融》、《統(tǒng)計學(xué)》等課程都增加了實踐教學(xué)學(xué)時，任課教師可以按照教學(xué)大綱完成設(shè)置的實驗項目。財務(wù)管理專業(yè)增加會計學(xué)專業(yè)的核心課程教學(xué)時數(shù)，實訓(xùn)課程增加會計核算程序，增強財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生會計基礎(chǔ)知識的積累，更方便的獲取會計信息；會計學(xué)專業(yè)同樣也增加財務(wù)管理專業(yè)的課程，使會計工作由核算型向管理型過渡、由信息流管理向資金流控制轉(zhuǎn)移。通過以上課程實踐教學(xué)課時的增加，為企業(yè)需要的人才技能提供了必要的通識教育和專業(yè)教育。
（2）全方位的實踐活動――增強實踐經(jīng)驗。增強民辦本科院校財會專業(yè)學(xué)生的競爭力，必須使學(xué)生盡早接觸社會實際工作，通過校內(nèi)實訓(xùn)和校外實踐兩個方面相結(jié)合的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式，來鍛煉學(xué)生的動手操作能力。從大學(xué)第一學(xué)期開始就設(shè)置《基礎(chǔ)會計》課程，并在學(xué)期末安排實訓(xùn)課程，讓學(xué)生填制原始憑證、記賬憑證；第二學(xué)期開設(shè)《財務(wù)會計》課程，學(xué)期末進行相關(guān)業(yè)務(wù)處理并登記賬簿，填制資產(chǎn)負債表及利潤表。在學(xué)習(xí)《成本會計》、《管理會計》、《財務(wù)通論》等基礎(chǔ)課程后，從大二下學(xué)期暑假開始，采取集中和分散兩種實習(xí)形式，有目的、有重點、有批次的將學(xué)生輸送到實習(xí)單位進行實務(wù)操作。返校后，學(xué)生上交實習(xí)報告和用人單位的實習(xí)鑒定。通過校外實習(xí)，鼓勵學(xué)生到實際工作去鍛煉自己，使學(xué)生能帶著實踐中的問題回到課堂，激發(fā)學(xué)生求知的積極性、主動性和參與性。表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)，還可能被用人單位選中，簽訂就業(yè)協(xié)議，提高學(xué)院的就業(yè)率。通過全方位的實踐活動，增強學(xué)生實踐經(jīng)驗，提高其綜合競爭力。
（3）多循環(huán)的實踐內(nèi)容――提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)知識并掌握技能，不是一蹴而就、一勞永逸的事情。提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強其競爭力，這需要在大學(xué)學(xué)習(xí)階段不間斷地、反復(fù)地對所學(xué)習(xí)的知識進行實踐操作。因此，必須實行“多學(xué)科、多循環(huán)的實訓(xùn)教學(xué)”。從大一至大三每學(xué)期都開設(shè)實訓(xùn)課程，貫徹“實踐教學(xué)不斷線”的人才培養(yǎng)思想，如圖4所示：
（4）強技能的實踐目標(biāo)――升華工作業(yè)績。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國家每年都會對財會專業(yè)知識進行更新，往往學(xué)生在大一、大二學(xué)習(xí)的知識，在大四就發(fā)生了變化，因此，為增強民辦院校學(xué)生的就業(yè)競爭力，就必須在大四上學(xué)期繼續(xù)對學(xué)生進行相應(yīng)的實踐教學(xué)。開設(shè)“會計崗位綜合實訓(xùn)”、“Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用”、 “財務(wù)案例綜合分析”、“納稅實訓(xùn)”、“就業(yè)指導(dǎo)”等課程。從大四下學(xué)期開始的畢業(yè)實習(xí)工作，強調(diào)指導(dǎo)教師負責(zé)制，要求實習(xí)教師跟蹤學(xué)生的實習(xí)全過程，并對其實習(xí)工作進行必要的理論指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并及時幫助其解決問題，同時，為撰寫畢業(yè)論文收集實踐素材。通過強技能的實踐教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生綜合業(yè)務(wù)能力，增強專業(yè)技能競爭力，升華其工作業(yè)績。
（四）實踐教學(xué)體系創(chuàng)新 創(chuàng)新性實驗環(huán)節(jié)可以是各種創(chuàng)新實驗計劃項目、創(chuàng)業(yè)大賽、專業(yè)社會調(diào)查和學(xué)術(shù)研討等。通過組織學(xué)生參加各種專業(yè)性競賽、社會調(diào)查或?qū)W術(shù)研討，借助于實踐教學(xué)的形式和理論知識的內(nèi)容，增加學(xué)生對社會專業(yè)實務(wù)知識的了解，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和動手能力。市場商務(wù)模擬實驗環(huán)節(jié)可以是在教師的指導(dǎo)下經(jīng)營網(wǎng)站創(chuàng)辦虛擬公司和投資證券等。通過這些形式的實踐，讓學(xué)生模擬實務(wù)操作，親自參與經(jīng)營、會計核算和投資決策，結(jié)合實際理解理論知識，培養(yǎng)扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。實踐教學(xué)內(nèi)容可以增加模擬報稅、納稅籌劃、財務(wù)診斷與咨詢、注冊會計師模擬審計等。當(dāng)然，以上這些實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容需要具體體現(xiàn)在教學(xué)計劃中。實踐教學(xué)計劃的制定應(yīng)結(jié)合理論教學(xué)進度，考慮不同實踐環(huán)節(jié)的內(nèi)在規(guī)律及企業(yè)與社會的實際情況，改革完善現(xiàn)有的教學(xué)計劃，包括實踐教學(xué)的課程設(shè)置、學(xué)時和學(xué)分分配、學(xué)期進度安排、實踐環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)等。突出體現(xiàn)在增加實踐教學(xué)的學(xué)時數(shù)和學(xué)分比重。
三、基于人才競爭力的財會專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系
（一）完善校內(nèi)組織管理體制 完善崗位責(zé)任制，明確擔(dān)任實踐教學(xué)工作的各部門、各類人員的職責(zé)分工和管理規(guī)定，使決策層、管理層、執(zhí)行層都有明確的分工和責(zé)任，并能夠上下協(xié)調(diào)。實踐教學(xué)應(yīng)由學(xué)院主管教學(xué)的副院長主管，教務(wù)處設(shè)立專門的實踐教學(xué)科負責(zé)監(jiān)督和協(xié)調(diào)，系里設(shè)置專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)教研室具體操作財會專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作。這樣就可形成“三位一體”的實踐教學(xué)組織管理體制，三個層次相互協(xié)調(diào)，信息互通，積極提升民辦本科院校財會專業(yè)培養(yǎng)人才的競爭力。
（二）建立和豐富實踐教學(xué)資料 一是教材的選擇和編寫。民辦院校現(xiàn)階段所采用的教材普遍為重點大學(xué)出版的教材，教材內(nèi)容豐富且知識點偏難，側(cè)重理論研究且輕視實踐內(nèi)容。因此，有必要編寫一套適用于民辦本科院校的財會教材。要重點突出實踐教學(xué)的實用性，重新整合每門課程的內(nèi)容，如財務(wù)會計課程，應(yīng)按照企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營及作業(yè)環(huán)節(jié)安排教學(xué)內(nèi)容和順序，再如成本會計與財務(wù)會計、管理會計課程要進行科學(xué)的分工和協(xié)調(diào)，盡可能依據(jù)企業(yè)的管理循環(huán)展開論述，最好能使用較為真實的企業(yè)案例。二是各種案例、實驗項目、綜合實訓(xùn)資料的收集、整理、改寫或編纂。（1）案例的收集和整理。案例教學(xué)對于財會專業(yè)的實踐教學(xué)有著非常重要的意義。學(xué)生可以通過案例了解企業(yè)的財務(wù)運作，增強其今后遇到類似財務(wù)問題的處理能力。案例教學(xué)，需要任課教師經(jīng)常追蹤在經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生的最新財務(wù)事件，結(jié)合理論教學(xué)，并制作PPT，圖、表結(jié)合進行闡述，教學(xué)準(zhǔn)備工作較為繁重。（2）編寫相應(yīng)課程的實驗項目，形成實驗?zāi)K，列出實驗要求，由學(xué)生自主去完成。（3）民辦本科院校，綜合實訓(xùn)可以將多門知識相互滲透的課程合并為一門實訓(xùn)課程，如由會計、財務(wù)分析和審計相結(jié)合的實訓(xùn)；財務(wù)會計和管理會計相結(jié)合的實訓(xùn)；財務(wù)案例實訓(xùn)可以包含財務(wù)通論、公司財務(wù)、高級財務(wù)管理及國際財務(wù)管理的案例等。
（三）發(fā)揮校內(nèi)、外實習(xí)基地作用 一方面，應(yīng)建立和健全校內(nèi)實驗室。民辦本科院校財會專業(yè)至少應(yīng)具備四個校內(nèi)實驗室：手工做賬實驗室、沙盤模擬實驗室、會計信息化實驗室、股票交易模擬實驗室，這些實驗室的建設(shè)，有利于幫助學(xué)生加強理論知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。（1）手工實驗室。由于財會本科專業(yè)知識要以會計學(xué)知識作為基礎(chǔ)，而且絕大部分財會專業(yè)的畢業(yè)生第一份工作往往是在企業(yè)做出納，因此，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)會計及財務(wù)會計課程之后，必須要使學(xué)生掌握會計核算和熟知會計處理的流程，手工做賬是財會專業(yè)學(xué)生必須掌握的第一門實踐技能課程。（2）沙盤模擬實驗室。 財會專業(yè)本科生應(yīng)了解企業(yè)生產(chǎn)過程，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝構(gòu)造；了解人力資源在企業(yè)財會中的重要性；熟悉資本市場，能利用資本市場為企業(yè)尋找融資渠道、投資方向。在校內(nèi)實訓(xùn)時，解決這些問題的最好途徑就是引進“沙盤模擬對抗實訓(xùn)”，使學(xué)生在分組對抗的過程中，了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營過程，更好的體會財會的四大模塊：籌資管理、投資管理、營運資金管理、分配管理。而且，由于每個小組的同學(xué)需要扮演企業(yè)內(nèi)不同職能部門的決策者，這樣就增強了學(xué)生的責(zé)任心和使命感，也激發(fā)了學(xué)生對相關(guān)學(xué)科的求知欲望。（3）會計信息化實驗室。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，要求財務(wù)的信息化。財會專業(yè)的核心課“財務(wù)管理軟件”、“Excel在財務(wù)管理中的應(yīng)用”以及配合“手工做賬”實訓(xùn)的信息化處理課程都需要在會計信息化實驗室完成。會計信息化實驗室的建立，增強了學(xué)生的實際動手操作能力，為盡快適應(yīng)工作崗位的需要打下了堅實的基礎(chǔ)。（4）股票交易模擬實驗室。企業(yè)的融、投資活動需要在資本市場上完成，財會專業(yè)的教學(xué)計劃中“貨幣銀行學(xué)”、“國際金融”、“證券投資學(xué)”等金融類課程，需要建設(shè)模擬股票交易大廳，進行相應(yīng)的實習(xí)實訓(xùn)，增強學(xué)生操作股票的能力。
另一方面，應(yīng)建立校外實踐基地。（1）充分發(fā)揮校外實習(xí)基地的作用。學(xué)校應(yīng)加強與企業(yè)的聯(lián)系，建立固定的學(xué)生實習(xí)基地，定期組織學(xué)生參觀、了解、調(diào)研企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、財務(wù)管理、人事管理等問題，組織學(xué)生學(xué)年與畢業(yè)實習(xí)工作，參與企業(yè)財務(wù)管理工作的全過程，要求學(xué)生分析企業(yè)財務(wù)管理現(xiàn)狀，并就其主要問題提出自己的觀點與看法，或就企業(yè)財務(wù)問題編寫出財務(wù)案例。（2）合理利用校友資源。校友是學(xué)校的寶貴財富，高校可以把校友請進來座談討論，對學(xué)生進行指導(dǎo)培訓(xùn)，既節(jié)約資源，培養(yǎng)學(xué)生，又能溝通感情。同時，也可以請校友聯(lián)系在校生的實習(xí)，到校友的單位進行具體實踐工作。
