甘肅省幅員遼闊，物產豐富，但歷史原因以及地形、地貌等環境因素導致其經濟發展不平衡。在展開全省范圍內的會計人員教育方面，甘肅省確實存在一些客觀困難，比如，參與培訓人員交通不便利以及接受新知識不及時等情況，都會對會計人員的培訓效果產生影響，成為“打折培訓”。
據甘肅省財政廳相關負責人介紹，響應財政部關于全面推進我國會計信息化工作以來，甘肅省財政廳會計處積極與新華會計網展開合作，開始了充分利用網絡開展現代遠程教育、積極推動會計人員培訓工作的構架。2010年開始，甘肅省財政廳利用現代遠程教育，開啟會計人員繼續教育的“省級全覆蓋的歷程”。
為了更為詳細地了解培訓所能達到的效果，記者與甘肅省財政廳相關人士取得聯系后，采訪了一位學員。溝通后，得知該學員是當地某研究機構的會計人員。她對這樣的現代遠程教育培訓方式談了自己的看法：一是途徑便捷。此舉特別解決異地培訓難的問題，只要記住用戶名及密碼，在有效期內隨處可上網學習，無需參加定時定點的本地辦班面授培訓。二是方式靈活。學員可根據自身所處行業不同、所在單位業務需要自由組合培訓內容。三是適用范圍廣。財務人員、其他人群等均可，特別是初學者、愛好者等以此為課件了解、補充、更新專業知識。
四是培訓費用低、培訓課程內容豐富。學習卡30元/人（不包括上網費）較以前集中辦班面授培訓費低。另外，因采用視頻授課、權威專家答疑，培訓內容涉及面廣泛，學員感到物超所值。
甘肅省會計處相關人士介紹，接受繼續教育的會計人員一般需要到各市（州）會計主管部門購買培訓學習卡，根據學習卡上用戶名、密碼、網址，直接登錄在線學習系統，激活后進行學習。系統程序要求學員學習每節課程、并做對課后測試題，才能進入下一節課程學習。完成規定的課程內容章節和課后測試題后，學員才能通過在線考試系統參加最后的限時考試。
學員在進行培訓時需要選擇自己所需要的課程進行搭配，課程組合的總分值以100分為最低標準線，也可在100分之上。
學員學習完成后，進行隨時考試隨機組卷，課程組合考試結果達到60分可視為通過。同時，學員可以自行通過學習平臺隨時查看自己的學習記錄、考試記錄情況，考試合格者，即可打印考試成績單并到原發證機關登記、蓋章。考試不合格者，則需要繼續參加學習，直至通過。
目前，甘肅省會計處所組織的網絡培訓人數已達15萬人次之多，占全省會計人員數量的80%以上。
甘肅省財政廳會計處相關人士喜悅地告訴記者。
另外，2011年的藍色小卡片，甘肅省財政廳會計處派發的第二張“技能卡”已經發放到廣大會計人員的手中。會計處的相關人士告訴記者，對于這樣的全覆蓋，他們的目標是，“全覆蓋的路程”不僅是最早的，而且會更好。
