導讀：非財務人員的財務課程近幾年已經發展比較完善，但是課程內容與培訓需求對象的矛盾依然存在，并且有些問題已經成為培訓行業的瓶頸。
非財務人員是企業中非財務專業或財務工作出身的領導層和管理者，當升任至一定崗位后，自身所學專業不能完全滿足崗位的需求，因此，培訓機構根據企業面臨問題及人員的迫切需求開發出一系列針對非財務人員的財務培訓課程，目標是培養中高層管理人員的財務意識、財務知識和財務技能，以提高非財務人員的管理水平和決策能力，滿足企業發展的需要。
一、國內培訓現狀
非財務人員與職業會計人的區別就在于：職業會計人重在對財務信息的收集和加工，而非財務經理人則更注重財務信息的理解和應用。目前國內對非財務人員的財務課程培訓主要集中在以下幾個方面內容：財務報表閱讀、內部控制、風險管理、全面預算管理、成本控制、金融和IPO基礎等。
二、培訓存在問題調查
作為企業非財務人員或者說管理層，往往關心的是企業的經營狀況，把目光放在經營管理和計劃決策上，希望通過財務知識的學習，幫助分析企業經營狀況，提高管理的科學化，因此，對于非財務人員的財務課程，不在于專業和精深，而在于是否迎合培訓對象的需求。
在具體的培訓課程里面，非財務人員的培訓課程主要有兩個要點：一是財務；二是管理。也就是充實財務知識，提升管理水平。培訓的目的就是如何使二者能夠有效結合，這點培訓機構幾乎都有這樣的意識，但在實踐中，往往存在知識培訓與能力提升的脫節現象。
財務知識與管理能力的脫節
具體問題表現如下表：
注：數據來源某培訓機構學員調查表
三、非財務人員的財務課程發展趨勢
非財務人員的財務課程存在的問題是普遍的，也是不容忽視的，無論是一個學科還是一門課程的發展都是隨著社會的發展變化和文明的進步不斷向前發展的，一定的滯后性是必然的，但我們可以加快腳步，不斷認識不足，不斷學習和進步，無論是培訓行業還是參訓企業都是如此。從總體上看，課程會有一些發展趨勢和調整，方向一定是越來越符合企業和培訓對象的需求。
1、加強財務基礎知識框架的建立。對于非財務人員的課程，財務基礎知識是必備的，財務知識框架的建立就非常重要，對于任何一個陌生的學科，如果只講解其中的點，而不給到面，那么這些點永遠如同一盤散沙，無法聚合，發揮有效作用。由于講師都是財務專業人士，對基礎知識的構架和講解，會一針見血，不但不會浪費很多時間，而且對學員來說具有很好的引導作用，可能是最大的收益。
2、對于高素質人才，課程引導性更為重要。現在信息網絡如此發達，當我們去了解一個問題的時候，不是怕找不到資料，而是不知道往哪方面找資料。非財務人員需要學習財務知識往往是升任至某個崗位后，自己所學專業不能滿足崗位的需求，他們一般具備較強的工作能力和學習能力，加強課程引導性，明確告訴他們所需掌握的知識模塊，和比較實用的財務分析工具，有利于他們進行持續性學習，比起短暫的培訓來說更為適用。
3、從企業戰略角度出發，明確財務與企業戰略的關系。目前，一些講師已經意識到非財務人員的需求特點，他們會從企業發展的戰略角度進行講解，這樣就更容易讓非財務人員接受，并且聯系企業發展實際，有一定的針對性。比如講預算管理，作為專業性較強的一個模塊，如果深入講如何編制預算、執行預算、調整預算，就顯得過于枯燥難以接受，而從戰略角度出發，講解企業全員參與的全面預算管理，資源的配備會對部門的預算和發展產生重要影響，職能部門都會非常關心企業資源下一年的分配情況，就更容易讓非財務人員接受，同時，培養非財務人員樹立全面預算管理的意識也相當重要。
4、從專業的財務知識中找出對管理者有用的部分，并從管理者角度講解。課程的每一個模塊可以說都是一本書，如果講解的大而空，或大而全，對培訓對象來說不但一頭霧水，而且毫無收獲，非財務人員需要的財務知識是容易掌握并且能夠實際運用的，比如，在講解成本控制的時候，有些課程重在講解如何分析成本要素，如何進行成本控制的方法，非常深入和全面，但難以接受，如果換個角度，從提升企業利潤的角度來講解，向管理者展示成本控制的完整體系，比如，具體從哪些方面控制成本，關鍵成本要素該怎么控制，成本控制效果如何評估等，讓管理者做到控制成本心中有數，并且行之有效，才具有吸引力。
總之，優秀的產品一定是滿足客戶需求的產品，企業一定要把客戶需求放在第一位，加強企業與培訓機構以及講師三方之間的溝通，做好課前信息收集、需求調查等準備工作，向客戶呈現為我所用的課程，提高課程收益性。
