１ 引 言
大學生的生活和就業問題已經成為當今社會重點關注的一個問題，很多大學生畢業后對社會極其不適應，普遍反映出學生專業技能不達要求，怕吃苦，愛偷懶等等。為了讓大學生能更快地轉換角色，更好地適應社會，很多高校開設了英語角、社團、企業實踐等多種形式的二課堂，讓學生能夠自我管理、自我教育、自我發展，從而提高高校的校園文化品質。大學生社團作為高品質校園文化的一個重要載體，不僅能提高學生的素質和能力，而且對應用型人才的培養也起到了重要的促進作用。
我校的計算機與網絡社團是新成立校級社團之一，是在公共教育學院領導下，現代教育技術中心支持下，由校內計算機技術愛好者組成的技術交流組織。社團以“提高會員的計算機能力”為目標，為校內計算機愛好者提供了一個學習的平臺。計算機與網絡社團以學習計算機軟件操作、計算機網絡維護和計算機硬件組裝為主進行日常學習和訓練，強調實戰技法。社團將秉承“認真務實、勤懇好學”的精神學習、交流計算機軟硬件技術。社團定于周三的下午在固定的微機實驗室進行社團活動，每兩周活動一次，第一學期主要以指導教師培訓講座為主，對學生不太容易掌握的問題，實行一對一幫教。第二學期以后以學生自主活動為主，指導教師為學生參加一些相關競賽提供一些指導。
經過一年的努力，計算機社團從摸著石頭過河到現在已初步形成規模。不能說其產生了能決定學生命運的成效，但對學生的專業知識學習和應用能力的培養都起到了重要作用。
２ 提高學生動手能力，推動“任務驅動法”的實施
由于第一學期的大學計算機基礎課程理論基礎性強，很多學生學著學著就沒勁了，認為跟自己的期望值有差距。現在有了計算機社團就不一樣了。在社團里，有指導老師講授，有經驗豐富的校友幫助學習。社員們剛加入社團時是懵懂無知的，但經過一兩個月的學習后，大多數的社員都掌握了一定的計算機技術，而且一些接受能力快，動手能力強的社員已經開始協助我校的網絡維護人員對校園網進行日常維護。也正是這些實際工作讓每個社員對計算機領域有了新的認識，計算機不只能上網沖浪、玩游戲，它也是我們日常工作生活中不可缺少的重要工具之一，很多社員的學習興趣從原來的純粹的上網、玩游戲等轉到了對電腦知識的求知上，提高了學生對計算機知識學習的興趣。
自組建社團以來，教師普遍反映學生的求知欲比原來強很多，教學也輕松了很多。同時，在社團學生活躍氣氛的帶領下，班級中學習處中下游水平的學生也或多或少提高了學習專業的興趣。有了好的學習氛圍，教師再配合“任務驅動法”相應地提出學習目標，并將學習目標進行深化，讓學生在學習中逐步完成，并結合社團為社會服務。例如本學期我們就給社員們布置了一個任務：要求社員們設計出一副“新社員招募海報”，用于下學期社團對新社員的招募。社員們接到這個任務后都積極地談了自己的想法，指導教師最后總結了一些比較切實可行的設計思路，讓社員們去自己設計，如果設計當中需要指導教師的協助可以隨時交流溝通，經過幾次社團活動，我們發現社員們都積極地去完成這項任務，而且社員們之間也相互的學習交流，先不說他們的設計成果有多完美，單是這個過程已經達到了我們創建社團的目的，就是讓每個喜愛計算機的學生發揮自己的潛能和創新能力。
３ 提高團體凝聚力，增強學生解決實際問題的能力
社團組織是一個團體性很強的組織，在各項活動中，沒有集體的力量，是完不成活動的組織實施的。各成員在活動中的作用，缺一不可。在教師的鼓勵指導下，計算機社團的全體成員都將團隊視為自己的“第二個家”，將伙伴視為一生的“家人”，互幫互助不離不棄，共同學習，面對困難激勵彼此，共同尋求對策積極嘗試，共同向著目標努力進取，成員在學習中能最大限度地獲得學習和成功的快樂。
我校自建立計算機社團以來，原來學生中普遍存在的懶散的性格有了很大的改觀，學生能以主人翁姿態提出很多專業活動方面的建設性意見，活動執行中不分苦累，積極承擔相應工作，以活動圓滿成功為最大目標，互幫互助，形成良好的學習工作氛圍。同時由于有了這種激情，社團成員在計算機課堂中也發揮了其重要的作用，當碰到其他同學有問題時，他會主動去幫助同學解決，而且會對實際問題進行獨立的分析，從而提高了自己分析和解決問題的能力。
４ 提高職業素養，促進創業教育的實踐
高校學生社團是實施學生綜合索質教育的重要平臺。社團活動是學生學習活動的延續，是學生創新能力的體現，能直接反映一個學校學生的職業素養。社團的活動內容與范圍廣泛，通常以制作、創造和發明等為主，以培養學生思維能力和動手能力為宗旨，通過開展學術研討、科技發明、文化娛樂、社會服務和實踐考察等系列活動，密切聯系社會，培養學生的團隊精神、參與意識和競爭觀念，增強實踐能力和適應能力，實現從“書生型”向“應用型”、從“封閉型”向“開放型”人才的轉變。社團是培養大學生創業能力的有效途徑，也是開展創業教育的一種基本形式。
平時我們鼓勵社團成員多上機實踐，在大力倡導和鼓勵社團成員多看書、多上機、多實踐的同時，社團可以將不同專業、不同年級的學生聚集在一起，發揮其主動性開展創業教育和創業活動。學校為社團提供場地和資金，使社團成為在校生感知創業、體驗創業的第二課堂，從而讓學生通過創業實踐活動即培養了自身的良好職業素養，又能獲得寶貴經驗和豐富的人脈。
５ 結 語
總之，高校計算機社團的建立和發展對培養學生良好的職業素養、較強的動手能力，獨立分析和解決問題的能力等方面有著不可忽視的促進作用。相信通過不斷完善內部組織機構，健全各項規章制度，發揮自身特色，舉辦各種活動，計算機社團將為我校學生就業插上翅膀，讓學生贏在就業的起跑線上。
