近些年，大學生就業難的問題日益突出，因而大學生職業指導也逐漸成為我國社會生活中一項十分重要的事業。就大學生就業而言，就業指導并不是簡單的牽線搭橋、提供用工要求、提供就業信息，而是要對大學生進行有效的指導和幫助，通過觀察分析、調查研究、評價鑒定，幫助學生正確地認識自己的能力，恰當地處理求職愿望和現實社會需求之間的關系，從而形成正確健康的就業觀、擇業觀。現結合自己工作，對職業指導人員素質談幾點認識。
１ 政治素質過硬，具有做好學生思想政治工作的能力
作為合格的職業指導人員，首先必須保持正確的政治方向和立場，具有高度的政治鑒別能力和敏銳的政治判斷能力，自覺與黨中央保持一致。在具體工作上，職業指導教育與思想政治教育，作為高校教育兩個重要組成部分，它們相對獨立，自成體系，卻又相互關聯，不可分割。
職業指導教育與思政教育在教育目標上具有一致性：都是為了培養出德、智、體全面發展的社會主義事業的合格建設者和接班人。在具體的教育內容上，兩者具有許多共同點，例如：對大學生在擇業觀、職業理想、職業道德的教育，也是在對學生思想政治教育的世界觀、人生觀、價值觀、法制觀等的教育。
職業指導教育與思政教育互為前提。一方面，以促進學生全面發展為目標的思想政治教育的存在和發展，是以就業為導向教育理念的前提和基礎。另一方面，職業指導教育的存在和發展，也促進了思想政治教育的發展和創新。
職業指導教育與思政教育互相滲透、融合。一方面，職業指導教育的性質和方向是由思想政治教育確定的，在大學生的教育培養過程中，必須要把科學的世界觀、人生觀、價值觀滲透到職業指導教育中去，落實到擇業標準、職業道德等方面。另一方面，職業指導教育不僅是要提高學生的就業能力，還要通過職業指導教育，讓學生更深入地了解認識時代特點、具體國情和社會形勢，了解黨和政府的方針政策，自覺對照黨和國家的需求，不斷認識自己、調整自己，從而形成正確的就業觀。
２ 表達能力好，具有較強的咨詢指導能力
職業指導人員工作的對象是人，是思想意識形態各異的學生，指導工作的方式方法也應因人而異，因此需要職業指導師在咨詢指導能力上多下功夫。加強職業指導人員心理學、教育學、社會學、就業政策法規、職業生涯規劃、人力資源管理等多方面的專業知識，從而提高職業指導人員的咨詢指導能力，將是今后培養職業指導人員的必然趨勢。
在國外，職業指導師是“十大熱門職業”之一，職業指導專家在社會上享有很高的地位。美國、加拿大等國家主要依靠高等教育機構開展培養與培訓工作。１９６０年，美國就有３８個州規定學校咨詢工作者需由大學研究生院培養，到現在美國已有３００余所大學和學院設置了指導與咨詢的碩士學位，相關的博士專業也越來越多［１］。加拿大絕大多數的大學都設有咨詢和指導方面的碩士專業，規模較大的大學甚至設有咨詢和指導系。各大學研究生院對就讀咨詢和指導專業的新生提出十分嚴格的要求。申請者不僅需要有教育、心理或有關行為科學的大學文憑，還必須有二年以上的教育或咨詢指導的實踐。研究生院認為，申請者需被實踐證明，首先是合格的教師，才可能成為合格的咨詢指導人員，并且只有具備了一定的實踐經驗，才能學好咨詢與指導的研究生課程［2］。
３ 熟悉政策，具有敏銳的形勢判斷與預見能力
職業指導人員在給學生進行職業指導和建議的時候，必須對歷年就業市場的走向、就業市場的形勢有全面的了解，并能分析就業市場可能產生的變化和出現的新的機遇，因此，職業指導人員需從以下幾個方面注意培養相關素養。
（１） 加強職業敏感性，注重積累指導經驗。在就業環境日趨復雜，就業形勢日益嚴峻的今天，一則電視新聞、一篇網絡帖子也許都包含著大量的就業信息，指導人員應具有較強的職業敏感性，能夠從別人忽視的信息中做出判斷。
（２） 職業指導人員要及時關注了解每年的就業政策，勞動市場上的相關法律法規，包括各地的就業政策、勞動法規政策、社會保障法規政策、合同法等知識，更好更全面地理解各項法律法規，增強實際工作能力。
（３） 職業指導人員必須具備穩定的心理素質。由于職業指導工作面對的對象是形形色色的學生，因此常常要處理大量繁瑣甚至難以說清道明的問題。因此，穩定的心理素質是公正處理各類事務的關鍵。
成功的職業指導人員所需的素質是多方面的，除以上方面之外，還要有深厚的文化素質、扎實的專業功底、淵博的知識和出色的文字基礎，都是職業指導人員所必須具備的基本素質。肩負著時代賦予的光榮使命，肩負著社會、學生的殷切希望，職業指導人員要努力加強自身修養，不斷提高自身的整體素質，適應新時代對就業指導工作的要求，為求職者解答疑問，解決困難，指導就職方向，做一名社會主義新時代的優秀職業指導人員。
