１ 引 言
２００８年廣西開始實施《廣西北部灣區域經濟區發展規劃》，規劃的發展目標是：經過１０年到１５年的努力，把南寧、北海、欽州、防城港、玉林和崇左等組成的北部灣經濟區建設成為我國沿海重要經濟增長區域，在西部地區率先實現全面小康社會目標。針對該規劃，廣西區政府公布了《關于做大做強做優我區工業的決定》，明確了優先重點發展14個千億元產業，大力發展四大新興產業，形成“１４ ＋ ４”的產業集群，到２０２０年，全區工業總產值、工業增加值比２０１０翻兩番以上的發展目標。
在信息經濟時代，信息化的全面滲透和探入應用，不斷推動社會生產力邁向更高臺階，顯著地提高了經濟發展質量和工業化水平［１］。工業化的發展必然離不開信息化的發展，而信息化的發展需要大量信息人才的支撐。因此，在廣西大力建設工業化經濟發展區域的新形勢下，如何進行信息管理專業的教育改革，培育出更多符合新形勢需求的信息人才，成為了一個迫切需要解決的課題。
２ 信管專業培養目標
信息管理專業的內涵界定為“信息資源的管理”［２］，即將管理理論、方法和技術運用于信息資源的管理。信息管理是管理學與工學的結合，是多學科交叉的邊緣學科，它是隨著社會信息化程度的不斷提高，對從事信息管理崗位的人才需求與日俱增情況下出現的新型管理類專業。該專業培養的人才不僅要求具有管理方面的理論基礎，還應熟練掌握計算機操作等相關技術與技能。
在廣西大力發展重工業的新形勢下，工業領域對信息管理人才需求增加，且對信息管理職業能力提出了更高的要求。工業領域的信息管理人才除了了解管理理論和信息技術之外，還必須具有生產流程、供應鏈、物流等相關的知識，以便將信息管理應用于實際生產中，從而促進生產的發展。
３ 信管專業目前存在的問題
盡管目前各大高校都在不斷地強調教學改革，堅持理論與實際相結合，培養能力與提高素質協調發展，但是由于受到傳統教學思維方式的影響，教學效果往往不盡人意［３］，本文在調研各大高校的教學情況以及查閱相關文獻之后，結合廣西發展的新形勢，總結出目前信息管理教學主要存在的幾個問題。
３．１ 專業課程缺乏特色
大多數信息管理的專業課都是組合式的，只是將管理學和計算機的有關課程組合起來，并沒有隸屬信息管理專業自身的專業課，導致了信息管理缺乏專業特色。有些高校的信管專業偏向于管理，而有些高校偏重于計算機。在管理學方面，課程的內容和方法都比較偏文，沒有與信息技術有機結合起來；在計算機方面，容易偏向計算機語言，注重信息系統的實現，缺乏系統的分析設計思想，不太符合信息管理專業的特色［４］。一個專業應該有自身的專業特色，因此，需要重新調整專業的課程設置，制訂新的教學計劃。
３．２ 實踐教學力度不夠
目前大部分高校普遍注重信管專業的理論基礎，實踐教學的力度不夠。往往導致了學生接觸到的專業實踐較少，對本專業的理解不夠深入，容易迷失學習的方向。而且學生缺乏實踐能力，不利于他們的就業，即使就業之后，也無法較快地融入工作，容易對本專業的工作失去信心。這也是教學工作不希望出現的結果。
３．３ 教學內容陳舊
信息化領域發展迅速，不斷地推陳出新，但是很多院校仍使用著１０多年前的教材，教學內容嚴重滯后。學生學習到的專業知識陳舊，導致了他們的學習思維落后，不能用創新的思維去思考問題。造成這種現象的主要原因是教師普遍較為封閉，不愿意學習新的內容，增加備課的壓力。例如現在市場上流行ｊ２ｅｅ和 ．ｎｅｔ開發平臺，但是很多院校還只是教授ＶＢ和ＰＢ等開發工具。
３．４ 缺乏校企合作
信息管理專業是一個管理學和工學結合的邊緣學科，需要立足于實際的工作，才能不斷地深化理論知識。然而現在高校的教學和企業完全脫節，教學上的內容無法應用于企業中，不符合實際。
４ 信管專業的若干建議
根據上述的信息管理專業的培養目標以及存在的問題，本文對新形勢下的信息管理專業的教學改革，提出以下若干建議。
４．１ 強調信息管理的特性
信息管理專業要求學生具有一定的計算機基礎知識，了解數據庫、開發語言以及各種開發架構等，讓很多學生覺得信管是計算機專業。計算機技術只是輔助學生更好地了解信息系統，并非信息管理專業的核心。信息管理的核心是信息的管理，應該在信息的含義的基礎上，強調信息資源的采集、管理、利用等。要多講解如何利用信息技術解決管理上的問題；通過剖析信息化管理思想使學生清楚地知道管理人員的定位、應發揮的作用，以培養學生如何與技術人員交流等技能。
４．２ 注意引入新的理論和技術
信息管理的理論、方法和技術都是隨著信息化的發展不斷變化的，該學科的教師應該多注意引入新的理論和方法，不能僅僅拘泥于教材上的內容。所以要求教師利用互聯網、學術期刊網了解信息管理的新的理論和方法，及時修正教材上一些陳舊的內容，使學生對信息管理的應用情況和未來的發展情況有所把握。除此之外，還應該引入最新的一些開發方法以及市場上主流的開發工具，不能使教學內容和實際應用嚴重脫節。
４．３ 與區域的發展形勢相結合
管理信息系統、運籌學、管理學等課程都是信息管理專業的基礎課程，是必修課程。在此基礎上，可以適當地加入一些選修課程，讓學生除了具備基礎理論知識之外，還了解與區域發展形勢相符合的其他領域知識。目前，廣西在大力發展汽車、鋼鐵、物流、港口等產業，這些產業的信息化需求會不斷提高，那么信息人才也應該了解這些產業的運行規則。因此，本文建議廣西區域的信息管理專業可以適度地加入一些與工業工程、供應鏈、港口、物流相關的選修課程。結合區域的經濟發展形勢，可以為當地提供更多的信息化人才，同時也有利于學生的就業。
４．４ 加強校企合作
從教師的角度，信管專業的老師應該多走向企業，與企業合作項目，才能保證自身的知識不與實際脫節。從學生的角度，學生應該積極參與老師的項目，或者到企業實習，才能了解計算機領域的最新技術，同時可以深化信息管理上的理論知識。信息管理是一個以工學為基礎的學科，老師和學生都應該積極參與到實踐中，在實際工作中不斷提煉新的理念或技術，才能升華自身的知識結構和能力。
５ 總 結
信息管理專業是一個基于計算機技術的管理專業，將計算機技術和管理科學集成充分體現和滿足了“信息帶動工業化”的人才需求［５］。本文從信息管理專業的特色出發，結合廣西區域的發展形勢，分析了目前信息管理專業存在的一些問題，然后提出了若干建議，希望對信息管理專業的教學改革有一定的作用。
