自從1986年教育部推行全國普通高等學校軍訓試點院校以來，我國普通高等學校的國防教育至今已經走過了20多年的歷史。在這20多年中，經過各個部門特別是工作在高等學校國防教育第一線的廣大教師的努力，我國普通高等學校的國防教育取得了明顯的效果，比以前有了很大的進步。但是，我們必須看到，這種效果只是相對的，相對以前有了進步，實際上，國防意識還遠遠沒有深入人心。培養全民國防意識，特別是高等學校廣大學生的國防意識，是關系到國家民族興衰存亡的大事，是國防建設當中的頭等大事。下面筆者對此進行闡述。
一、國防精神的建設效果直接決定了國家民族的興衰存亡
國防精神是一個國家的公民抵抗外來侵略，捍衛國家獨立和主權，維護國家的尊嚴和安全的強烈意識。國防精神包括了愛國主義精神，因為很難想象一個不愛自己的國家的人會在國家危難的時候不顧生命危險奮起抵抗外敵入侵。同時，國防精神還包括了民族尚武精神，民族尚武精神是一個國家、一個民族自強不息、奮發向上的民族氣質，是支持國防強大與鞏固，維護國家尊嚴與安全的愛國意識和心理素質。它包括了衛國報國的志向，居安思危的戒備觀念，剛毅堅強的斗志，奮發進取的競爭意識，刻苦鉆研和磨練的勇氣等等。總的來說，民族尚武精神的外在表現是一個國家的人民一種蒸蒸日上、積極進取的精神面貌和氣質。民族尚武精神和愛國主義精神是相互聯系，有著密切關系的，民族尚武包含了愛國主義的內容，它反映為一種群體的、集體的精神氣質，民族尚武精神的培養是國防精神培養的重點和主要部分。
通過研究世界戰爭史我們發現，在世界戰爭歷史上，民族尚武精神在很大程度上決定了國家的命運。羅馬帝國初期，羅馬帝國非常重視對人民民族尚武精神的培養，羅馬公民從出生開始就接受了民族尚武精神的培養，樹立了要為國家的強大努力奮發，為國家可以犧牲自己一切的強烈意識。當這種思想深入羅馬公民人心的時候，羅馬帝國的強大成為不可避免的事實，在一次又一次的戰爭中取得了輝煌的勝利，擊敗了一個又一個強大的敵人。羅馬帝國在地中海地區所向披靡，成為跨亞歐非地區的大帝國，創造了燦爛的文化，古羅馬帝國因此而名垂青史。但是在后期，羅馬帝國在經過一系列勝利之后，國家從上到下都認為羅馬帝國已經足夠強大了，天下太平了，因此國家開始疏于進行民族尚武精神的教育，全民開始追求一種驕奢淫逸的生活，國防逐漸廢弛，終于在公元5世紀，被因遭漢朝打擊而西逃的匈奴軍隊入侵而迅速土崩瓦解，從此一蹶不振，遭到了覆滅的命運。我國歷史上的宋朝是一個經濟、文化都空前繁榮的時期，但是國家不注重國防的建設，不注意國防精神特別是民族尚武精神的培養，人們在一種花天酒地、歌舞升平的氛圍中生活。當北方的游牧國家金國入侵的時候，完全手足無措，甚至皇帝都被金國擄走，關到地牢里。后來又遭到蒙古的入侵，從而國家徹底淪陷，人民遭到被奴役的命運。像這樣因為不注重民族尚武精神的培養而導致亡國的例子在歷史上舉不勝舉，近代中國屈辱的歷史也是很好的反面教材。這些歷史都告訴我們，國家要強盛，民族要保持生命力，人民要安居樂業，都必須加強民族尚武精神的建設，這是國防建設當中的頭等大事。
二、普通高等學校是培養全民國防意識的重要陣地
要激發培養一個民族的國防意識，就要從各個方面加強對這個國家公民的國防教育。普通高等學校是國家培養最優秀人才的重要基地，是國家和民族未來的希望。大學生最富有思想、最有活力，他們對未來充滿了理想、積極向上，他們最容易接受新思想和新知識，要培養全民的國防精神和國防意識，首先必須從普通高等學校做起。
同時，高等學校學生這個群體本身的科學和人文方面的素質決定了這個群體在社會上具有相當的影響力，這種影響力對于傳播國防精神、提高全民國防意識有著巨大的、不可替代的作用。高等學校是人類文明發展到相當高的程度時的產物，人類社會發展的寶貴結晶蘊藏于此。高校中的學者、教師與學生則代表了一個國家的前途、未來與希望，這是一個智者云集的場所，高校中的研究成果與意識動態無時無刻不在對這個世界產生影響或潛移默化的作用。由此看來，培養全民國防意識，必須首先堅固高等學校這塊陣地，提高高校學生、教師與研究人員的國防意識與國防素質刻不容緩。我們必須正視高校對其他各個部門和階層的這種輻射作用，并且有效地運用這種輻射作用，使之對于整個社會國防意識的提高起到良性的作用。
由此可見，普通高校國防意識的的提高應當成為培養全民國防精神的重中之重。
三、加強高校國防教育薄弱環節，培養民族國防精神
以上從國防精神培養和高校的重要作用兩個方面進行了分析，可以得出的結論就是加強普通高校的國防教育迫在眉睫。
從現狀來看，普通高校的國防教育遠遠沒有達到應有的標準，還存在這樣或那樣的問題。
1.國防教育組織機構的缺失。雖然國家為了加強國防教育，在一部分學校設立了相應的進行國防教育的組織機構，但是卻遠遠沒有達到應有的標準，甚至還存在走下坡路的現象。在高校進行機構改革時，國防教育相關部門往往成為被改革的對象，國防教育機構或者被撤銷，或者被兼并，或者被降格。當一項事業沒有了組織保障時，很難想象能夠持續進行下去。
2.國防教育制度保障的缺失。組織機構不健全是國防教育開展的瓶頸，而國防教育制度保障的缺失則是組織不健全的根本原因。雖然教育部和中央軍委各個部門下達了很多通知和文件要求各普通高校健全國防教育的組織機構，但是到了高校具體落實起來卻政令不通，很少有高校對此非常重視并且采取相應的措施。這樣一來，中央文件的有效性到了地方卻得不到保障。對此，國家應當加強制度的實行保障力度，從而使決策精神真正落實，發揮實效。
3.各項國防法規的實施需要完善和落實。目前，為了保障國家國防教育的順利進行，頒布了各項國防教育的相關法令，如《中華人民共和國國防教育法》等，這無疑對國防教育的展開有著巨大的推動作用。但是在具體落實過程中，卻存在這樣或那樣的問題，法規的監督保障沒有相應的機構來實現。這使相關法規的有效性大打折扣。沒有起到真正的提高全民國防意識的作用。由此可見，法規的完善和落實已經成為落實國防教育的關鍵環節。要強化普通高校國防教育，法規的實施保障是一個重點。
總而言之，培養國民的國防意識，就要加強國防教育，尤其是普通高校的國防教育，這是每個國家都不可忽視的環節。應當對此高度關注，并從法規、制度等各方面予以保障。以此，才能促進國防教育良性發展，推動我國國防教育事業不斷前進。
