人口老齡化是我國的基本國情已成社會共識，人口老齡化形勢嚴峻，老齡化快速發展與家庭小型化、空巢化重疊，與工業化、城鎮化伴隨，與經濟轉型、社會轉軌交織，急劇增長的社會養老需求與老齡事業發展滯后矛盾日益突出。老齡問題已成重大的民生問題和社會問題，引起黨中央、國務院的高度重視。“十二五”時期我國將出現第一個老年人口增長高峰，60歲以上老人將由1.78億增加到2.21億，老年人口比例由13.3%增加到16%，這將使我國社會養老和養老服務面臨極大挑戰。同時，居家養老問題也成為我們應該進一步關注和研究的問題。中央16號文件強調，加強大學生思想政治教育工作重在突出實效性。當前，大學生志愿者服務活動在各高校廣泛開展，在倡導社會新風、引導學生參加社會實踐、磨礪學生思想素質方面發揮著積極的作用。但同時，我們應當結合社會現狀，對當代大學生進行自愿服務教育，并以此提升居家養老服務水平。
一、居家養老的內涵及現狀
所謂居家養老，就是老年人居住在家中，是一種由家庭和社會提供養老照料等服務的養老方式。居家養老被認為是適宜中國老人的養老方式。而居家養老服務則是以家庭為核心、以社區為依托、以專業化服務為依靠，為居住在家的老年人提供以日間照料、生活護理、家政服務和精神慰藉等為主要內容的社會化服務。專家解釋，居家養老是指家庭依托社區和社會養老服務機構等各方面力量，為居家老年人提供生活照料、家政服務、康復護理、精神慰藉、文化生活等服務的一種社會化養老服務模式。
但是，我國居家養老服務總體上看還處在起步階段，還存在老年服務設施規模較小，檔次較低；資金有限，服務對象覆蓋不夠；供給不足，服務內容單一，服務隊伍素質、服務水平有待提高等問題。總的來說，現階段居家養老投資主體主要是政府投入，通過購買服務、分類補貼、安排服務人員上門等實施；服務對象以貧困、空巢、高齡老年人為重點；服務內容基本上以生活照顧、保健護理和精神慰籍為主，但也有兼顧法律服務、文化娛樂等項目的，但整體來看，居家養老服務水平有限。
二、大學生在居家養老服務中的作用
在我國目前的社會倫理中，絕大部分老人和他們的子女都希望選擇居家養老，而居家養老的附加服務如心理陪護等，目前還主要依靠政府購買服務，市場幾乎沒有得到開發，但這些服務又是現有從業者所無法勝任的。那么，我們要改變這種狀況不是一朝一夕的事情，必須選取一個長久的策略。作為高校的大學生，在接受新思想、新事物方面有著獨特的見解。我們要發揮大學生的作用，通過一定的教育引導，使大學生樹立自愿服務意識，并逐步接受一種新的思潮。
1.大學生自愿參與居家養老服務活動，可以豐富社區志愿服務工作內容，壯大社區志愿者的隊伍，為社區志愿者發揮作用搭建平臺。
2.大學生自愿參與居家養老服務活動，有效地提升了居家養老服務工作的質量和水平。全面推進居家養老服務的開展，必須改變以前分散化、非專業化的服務人員格局，加強人才培訓和資源整合，以高素質的專業隊伍推動養老服務水平的進步。
3.大學生自愿參與居家養老服務活動，可以不斷地更新觀念。包括職業社會工作者思想觀念和居家養老被服務對象的思想觀念。使大家明確居家養老不是簡單的在生活上的照顧，而是包括其他多個方面，如心理健康等。
4.大學生自愿參與居家養老服務活動，可以培養學生自主創業意識。居家養老服務屬于第三產業，對就業有著不可低估的貢獻。更主要的是，在這個過程中，讓大學生認識到居家養老行業是一個新興的朝陽產業，在自愿參與的同時，培養大學生在這一行業中創業的意識。
三、加強大學生自愿服務教育的途徑
我國越來越重視居家養老事宜，面對大學生群體，要在全社會范圍內建立起大學生關注居家養老的意識。若要營造全社會居家養老的氛圍，需要社會、高校、大學生自身及其家庭的共同努力。社會要引領居家養老文化的正確導向。大學生應從自身做起，加強居家養老意識，自覺實踐。在家庭教育中每位家長應當擯棄傳統觀念，將居家養老事宜放在首位。而高校作為培養社會人才的主陣地，在加強大學生居家養老教育方面要建立起教育機制，而這是義不容辭的責任。
1.調動一切積極因素，加強大學生自愿服務意識，提升居家養老服務水平。
對大學生進行自愿服務意識教育，要依靠學生管理部門、輔導員、學校黨團組織等各個部門，形成齊抓共管的局面。在日常生活中進行宣傳教育的同時，加強教育，從教育上引導大學生關注社會問題，關注居家養老問題。一是要采取針對性原則。要根據當代大學生的個性特點和成長規律，結合目前我國社會老齡化的現狀，有的放矢、循序漸進地進行全面系統的理論灌輸、活動滲透和實踐深化，幫助大學生解決思想認識問題。二是要采取時代性原則。對大學生進行居家養老的教育要注意與時俱進，既要宣揚我國傳統思想的精華，更要突出對當前居家養老的宣傳教育，使他們既認識到居家養老的必要性、重要性和可行性，也要客觀地解釋可能遇到的現實困難和問題，從而明確努力的方向和擔負的社會職責，增強社會責任感。三是要采取實踐性原則。關于居家養老的教育活動重在引導大學生進行廣泛的社會實踐，做到自主自愿，身體力行。使學生既善于用理論指導自己的學習和生活實際，也能夠自覺地參與居家養老的社會實踐，達到在實踐中鍛煉提高的目的。
2.在校園文化活動中滲透居家養老的教育。
校園文化活動歷來是高校進行思想政治教育的主要途徑。它既形式多樣、內容活潑，又體現學校的文化內涵和個性特點。高校完全可以結合自身校園文化活動的特點，進行居家養老思想的教育和傳播。可以通過廣播、報刊、知識競賽、演講比賽和專題報告等多種形式在校園內營造濃厚的學習討論氛圍。高校在校園文化活動中可以通過以下形式滲透進行居家養老思想的宣傳教育：一是通過隱性形式，如校風、教風、學風，滲透和傳播居家養老服務的思想，使學生在無形中受到思想的感染和熏陶。這種形式集中表現在校園的輿論氛圍、文化學術活動、教育教學活動、人際交往等過程之中。二是通過顯性形式，如輿論、典型事件宣傳，一些比較直觀的文化來傳遞信息。三是充分利用班級活動，開展多種多樣的班級主題活動，使居家養老的教育充分體現出生動活潑的鮮明特點。事實上，班級活動形式活潑、貼近學生、主題突出，具有為學生喜聞樂見以及樂于參與的特性和優點，所以，在班級活動中進行居家養老思想的專題教育，往往能夠收到事半功倍的效果。總之，要在校園文化的各種活動中滲透居家養老服務，以期取得寓教于樂的實際效果。
3.在組織學生社會實踐中強化居家養老思想的教育。
要想大學生有自愿參與居家養老的行動，不能離開社會實踐活動。高校應當有計劃、有目的地組織學生廣泛開展社會實踐，使學生在廣泛深入的社會實踐中受到居家養老服務思想的教育，并逐漸成為學生自愿自覺的行動。在高校假期社會實踐中要有居家養老服務實踐的內容。每年高校安排的社會實踐，是大學生進行居家養老實踐真實體驗的重要機會，學校應當充分利用這一時機，有計劃地安排學生開展社會實踐。例如，可以要求學生在社會實踐中發現的問題及想到的解決辦法寫出來，并與實踐單位進行溝通，提出合理化的建議。
大學生的居家養老服務教育是一項系統工程，非一朝一夕就能完滿達成，它需要全社會成員持續不斷的努力。作為培養和鍛造高素質人才的高校，要與社會現狀相結合，對學生進行與時俱進的教育，要將其作為一項系統工程進行。因此，不斷加強大學生自愿服務意識教育的探索，提升居家養老服務的水平是一項長期而艱巨的任務。
