應該注重高等教育在會計專業人才培養方面所發揮的重要作用從現實情況來看，不論會計專業人才來自何方，尤其是被選為國家或地方會計領軍人才行列的，幾乎都經歷了大學本科以上的高等教育，獲得學士以上的學位，其中的多數又是接受了高等會計專業的教育。因此，從這個角度來看，高校在會計專業人才培養方面所發揮的作用舉足輕重。
需要處理好高等教育與后續教育在會計專業人才培養中發揮不同作用的關系會計行業領軍人物需要在一支人數眾多、基礎較好、素質較高的隊伍中遴選出來，脫穎而出，而我國目前已經發展到大眾化教育的高等教育，顯然為這樣龐大會計專業人才隊伍的形成，提供了一個良好的基礎。不過，實踐表明，人才特別是專業領軍人才的塑造，光有基礎不行。高等教育只是其必要條件，人才的可持續發展需要有與其可持續發展相匹配的繼續教育或后續教育，而且后者應該是中長期人才規劃的重要組成部分。后續教育能夠提供最鮮活、最生動、最富有成效、最貼近實踐、最具有針對性的管理理念、方法和技能。這些后續教育，有的是在一個企事業單位內部進行，有的是借助于社會力量，如咨詢機構、職業團體、教育機構等各種組織機構提供的培訓資源。因此，各行各業，如何建立與中長期人才發展規劃相呼應的后續教育計劃、可持續發展的培訓制度等，至關重要，這些應該納入對一個企事業單位的制度建設和工作考評范疇。
需要處理好組織制度與市場機制在會計專業人才培養中發揮不同作用的關系杰出人才的培育、產生與一定的制度環境有關，也與某種競爭環境有關。一個組織有序的制度可以積極主動地為優秀人才的產生提供或創造條件，比如，在大型企業集團內部建立起來的各種干部人才的選拔和培養計劃、人事與績效考評制度等。但是，杰出人才并非閉門造車之產物，他不可能在封閉的環境中被造就出來，而是要在一定的競爭環境下，通過“大風大浪”之鍛煉，通過與各種理念碰撞、成敗體驗、經驗感悟等，方能逐步成才。換言之，人才可以用某種組織方式或體制內的方式去考量評價，但是也要注重用市場的方式或體制外的方式去加以評判。
需要處理好學歷教育與資格認證在會計人才培養中的關系如何將專業學位教育這種行業特征明顯、職業性很強的較高層次專業人才培養，與其行業或職業資格認證有機地結合起來，以便將專業人才的培養落在實處，這將是教育界與職業界所共同面臨的一個問題。應該認識到，教育教學與資格認證都是專業人才培養的重要組成部分，相輔相成。發達國家在這方面積累了豐富的經驗，形成了成熟的工作機制，其行業（執業）組織采取認證方式，在評估高校專業課程質量之后，認可其學分，給予經過該課程項目訓練者一定的行業資格訓練認定。我們呼吁并期待著有關行業組織，如中國注冊會計師協會、中國注冊評估師協會、中國金融注冊分析師協會等，積極開展有關碩士專業學位教育的認證，加強對碩士專業學位教育的指導，教育界與職業界一起把我國碩士專業學位教育做成有真正品牌意義的人才培養大平臺。
需要平衡好各行各業會計領軍人才的培養相對企業界或營利性組織、教育界學術界而言，非營利性組織或事業單位的高端會計人才更加缺乏。這種局面若不能得到很好的改善，將會影響我國非營利性組織的發展，影響我國社會各項公共事業的發展，甚至影響政府的行政能力和水平。近些年來，社會輿論反映出來的各種現象表明，非營利性組織以及一些事業單位存在不少負面的問題。但是深入分析之后，我們從另一個角度去思考就會發現，這些行業或單位，同樣需要有一批杰出的領導者、組織者，他們同樣需要有企業家一般的創業精神和理想，同樣需要一定的指揮能力和協調能力，同樣需要具有專業技能和水準，發揮自己的聰明才智，理好財，用好財，管好財，保持其單位事業的穩定、可持續發展。不少非營利性組織或事業單位，其業務貼近民生，其資金與財產管理、信息透明度、公共資源風險控制、業務點量大面廣，從某種意義上講，其管控難度并不比企業小。但是其社會影響面甚至會超過一般企業，所以，這方面的高端人才培養理當引起廣泛重視，并應采取積極有效措施抓緊落實。
