一、民辦高校財務管理專業建設背景
隨著經濟全球化進程的加快及金融市場的國際化,企業面臨著日益復雜的金融環境,財務決策正日益成為影響企業生存和發展的關鍵。不僅大型企業需要進行資本運作、項目投資,中小企業同樣需要開展財務分析、財務決策和項目投資等。在我國,中小企業占絕大多數。以廣東省為例,99%的企業是中小企業,約有25萬家左右。而在這些中小企業當中,中專以上學歷人才數量約為150多萬,只占從業人員的1/3,而大學本科只有1/5。因此,中小企業財務管理應用型人才還有較大的缺口。
在這樣的一個社會經濟發展背景之下,中小企業蓬勃發展,民辦高校面臨更好的發展機遇。因此,民辦高校的財務管理專業,應該培養學生如何從企業的角度來管理和運作企業的資金以及進行財務分析和財務決策等,以滿足我國中小企業對財務管理應用型人才的需求。
二、民辦高校財務管理專業建設存在的問題
目前,我國民辦高校的財務管理專業大多數只是簡單照搬公辦高校的課程設置、課程內容,沒有結合自身的實際,師資力量不足,缺乏實踐教學環節,導致培養的人才理論知識不夠,實踐能力較差。目前民辦高校財務管理專業建設存在的問題主要表現在以下幾個方面。
(一)專業特色不明顯
由于財務管理專業是從會計學和金融學等專業分離出來的,在培養目標上仍帶有相關專業的特點,與這些相關專業相比較,自身特點不明顯、不突出。另外,多數民辦高校沿襲公辦高校的人才培養目標、課程體系等,缺乏專業特色,沒有結合當地經濟發展需要。
(二)課程體系陳舊
民辦高校的課程體系陳舊,跟不上市場經濟和科技發展的步伐。市場經濟條件下的財務管理,是一項關系到企業生存和發展的綜合性管理活動。企業財務管理具有多層次性,課程體系也要具有多層次性。
(三)專業課程之間內容交叉重復、問題突出
由于定位不明,課程體系陳舊,各相關課程或各相關課程群之間在內容上互不兼顧和承應,未能圍繞專業方向要求進行統一協調和輕重相宜的合理安排,同一內容往往在不同課程中反復講授,而有些內容又沒有講到。
(四)教學管理、教學方法及教學手段落后
民辦高校在教學管理上過于呆板,教學方法和教學手段過于落后。在教學管理上,沒有將規定性與選擇性有機地結合,學分制只是學時制的翻版;在教學方法上,“灌輸式”傳統教學方法仍占主導地位,啟發式教學法、案例教學法極少采用;在教學手段上,教學設備簡陋,主要教學手段仍是“黑板加粉筆”,計算機輔助教學、電化教學、信息化教學等現代化教學手段的應用十分有限。
(五)實踐教學環節薄弱
目前民辦高校的財務管理專業對實踐教學環節重視不夠,缺乏校內財務管理實踐活動,沒有或很少建立校外財務管理實踐基地,財務管理實踐環節薄弱。此外,教師的實踐能力也比較欠缺。
(六)師資隊伍有待提高
民辦高校在引進和培養師資方面比較欠缺,人才流動性較大,不利于建設一支穩定的師資隊伍。
三、民辦高校財務管理專業建設的主要措施
專業建設是高等院校發展的一項長期戰略任務,是高等學校建設的核心,是提高教學質量和科研水平的關鍵,關系到學校的辦學層次、整體競爭能力。專業建設包括人才培養、科學研究、隊伍建設等內容,它既是學校發展的一個突破口,更是全面推進高等教育工作的一項整體性、戰略性和根本性的工作。民辦院校專業總體發展必須適應高等職業教育發展并符合國家社會經濟發展對人才的需求,建立職業崗位和課程建設緊密聯系的創新體系。
(一)更新專業理念,創建管理體系
民辦高校應該更新專業建設理念,逐步建設應用型財務管理人才的培養模式,構建能夠適應應用型人才培養的教學組織管理體系。同時加強制度建設與教學管理的措施,嚴格執行學院的教學管理制度,建立教學質量監控體系,完善、細化課程考核辦法,建立完善的教學檔案,規范教學管理。
(二)大力引進和培養教師,加強師資建設
針對民辦高校師資隊伍比較薄弱的現狀,民辦高校應千方百計引進教授和博士教師,進一步優化本專業的專業師資結構。同時應采取各種傾斜政策,積極為教師創造各種學習進修機會,鼓勵教師參與各類學術交流活動,鼓勵中青年教師攻讀博士、碩士學位。
(三)強化課程體系,建設精品課程
建立比較完整和實用的課程體系,在保證公共必修課和學科基礎課完整、穩定的同時,根據財務管理學科發展的微觀化、趨同化特點,不斷擴大專業選修課的范圍,形成財務管理、會計學、投資學、項目評估等學科方向的課程組群,以滿足財務管理人才培養“厚基礎、寬口徑”的要求。
(四)重視教材選用,建設特色教材
規范教材選用,對本專業基礎課和核心課,選用本專業權威教材。同時支持和鼓勵教師,參加全國統編教材和校際聯編教材的編寫。組織教師深入會計、財務管理實踐崗位進行調研選題,及時更新相關教材內容,不斷完善已編寫和已有教材體系和內容。
(五)突出實驗環節,強化實驗教學
財務管理是一門應用性較強的學科。因此,財務管理專業建設,必須加強實踐教學。通過實踐教學,加強學生的實際操作能力,理論聯系實際。實踐教學方式堅持手工實驗和會計電算化實驗并重,要求學生對企業會計核算的各個程序作賬務處理,并對企業投資、融資和資金運用效果等財務管理問題進行決策和分析。
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