組建學員旅是軍委實施新的人才培養模式而采取的重大決策，是對傳統人才管理模式的深刻變革。加速培養懂技術、會管理、能指揮的復合型指揮軍官，是學員旅要探索的課題。
一、重視素質教育，構建管理新模式
傳統的學員隊管理模式，在某些方面還不能適應素質教育的要求，遠遠不能適應軍隊現代化建設的要求，不能適應新時期院校教育改革和發展的要求。其中特別突出的是受片面追求成績的多少，不管學員素質發展的好壞。也就是說，在學員隊管理過程中，對學員的思想素質、道德素質、心理素質、身體素質、勞動素質、審美素質、獨立生活素質、創造素質以及現代人意識素質等沒有過多關注。學員素質的全面發展、培養、教育、訓練未受到重視。這樣的管理不利于素質教育的實施。
以素質全面發展為中心的學員旅管理新模式，要管理干部必須端正教育思想，具備強烈的素質發展意識，在實施管理過程中，把主要精力放在學員素質全面發展的分析、研究和評價上，放在學員素質的科學訓練和培養上。總之，要把主要精力放在對學員素質全面發展情況進行系統的管理上。這樣的管理應該是綜合的、全面的、開放的、多元的、持久的。管理的內涵也是極其豐富的，要對學生的素質情況進行學校的、家庭的、社會的、思想的、道德的、心理的、智力的、體力的全面管理。
以素質發展為中心的管理新模式，是一種新的管理體系。它的建立，必須符合軍隊現代化建設的實際和特點，必須符合院校發展的規律。首先，必須弄清軍隊現代化建設對人才素質的基本要求，弄清軍隊人員素質全面發展的標準和內涵。其次，對各級各類學校學員素質的評價標準、辦法、措施開展研究和探討，建立起一整套對學員素質進行考核評價的標準體系。再次，要用主要精力去研究和探討與素質教育相適應的管理途徑、辦法和措施。
二、依法民主管理，促進學員全面發展
法制化管理是指管理者依照法律法規以及規章制度對下屬進行管理。作為特殊的戰斗組織，軍事對抗的激烈性要求軍隊必須有嚴格的紀律和高效的執行，服從命令聽從指揮是軍隊戰斗力的最根本條件，軍隊的這些性質決定了管理者的管理必須符合正當性，唯有正當性的管理才能使下級全心全意去完成任務，因此，法制化管理在軍隊是一種最基本的管理方式。
軍校學員旅雖然有別于一般的作戰部隊，但其最根本的性質是一樣的，即都是由軍人組成的軍事組織，法制化管理是最基本的管理方式，但畢竟學員隊不是作戰部隊，其最根本的任務是為學員提供良好的學習生活環境。因為學員旅的很多決策關系到學員的具體生活，例如節假日活動的安排，學習地點的選擇等等，管理干部應該在依據相關規章制度的前提下，適當采取民主的方式，讓學生參與決策；同時，在那些直接關系學員切身利益的重大事情的決策上，比如評功評獎、入黨等問題上，更應該以相關條令條例為指導，充分發揚民主，做到公平公正，讓學員心服口服。
學員旅的管理應該是法制化的民主管理。依法管理的基礎地位不能改變，但管理干部的管理方式應該逐步轉變。學員都是80、90后的新生代，民主法制意識強，已經初步形成了一定的世界觀、人生觀。在這種時候，管理干部應該是絕對的法制化管理，加強正面引導，提高學員的工作學習效率，使學員能很快的融入環境；隨著學員能力素質不斷提高，對部隊的了解也越來越透徹，管理干部在法制化管理的前提下，讓學員充分享受民主權利，逐步參與學員隊決策，增強他們的主人翁意識，增進學員與學員隊的感情。依法優化民主管理，首先，學員隊領導自覺接受學員監督，隨時隨地聽取學員意見。其二，充分發揚民主，討論重大問題集思廣益，防止和減少失誤。其三，為學員發表意見和建議創造條件、提供機會。如召開各種座談會、研討會、提案會、設立合理化建議獎勵制度等。其四，選取有特長的優秀學員兼任各種管理骨干，使他們既不脫離集體又發揮特長，又能協助行政分擔管理工作。
三、運用激勵機制，加強學員旅整體建設
加強學員旅整體建設，對培養跨世紀軍事人才有著不可低估的意義。恰當地在學員旅建設中引進激勵機制可以激發學員的內在動力，使他們在主動、自愿的動機作用下，向所期望的目標更加積極地工作，發揮更大能動性，從而取得卓有成效的工作成績。當然，學員旅建設中激勵機制的運用不等于簡單化的物質激勵，它更明顯地體現在榮譽任、情感、等方面對學員工作主動性、積極性的激發上。
其一，運用榜樣激勵。正確地利用學員的偶象心理，在管理中尤為重要。管理教育過程中常常為學員樹立各種各樣的榜樣，在學員里構建榜樣激勵機制。在平時的教育過程中注意捕捉和發現學員身上的閃光點，特別是某一個學員身上具備的優點。用他的優點，刺激學員牢記這些學員成為榜樣的優勢，從而不斷產生模仿、學習、超越榜樣的行為動力。要發揮榜樣人物的先進模范作用。在學員旅的各項活動中，經常讓他們同需要幫助的同學在一起，開展傳、幫、帶的相互學習活動，讓全體學員學有目標感、有方向感。發揮榜樣的可攀性，在學員認同榜樣，學習榜樣的同時，讓學員感到榜樣是人不是神，只要努力就能成功。
其二，運用競爭激勵。競爭是現實社會對人的基本要求，將競爭機制引入管理，在隊里形成一種競爭氛圍。讓學員通過參與今天的競爭，具有參與明天競爭的心理準備，學習公平競爭的方法，有勇氣，有能力，迎接未來的挑戰。
其三，運用目標激勵。每年開學初。要結合上級工作計劃和要求，根據學員心理發展水平具體情況，制定學員旅總體目標。在此基礎上，還應建立檢查、評比的一系列措施，使學員在平時學習生活中，有目標指向，有目標可對，不斷找出自己身上的優點和缺點。達到不斷調整，不斷進步的目的。
院校體制改革的到來給我們帶來了更多的挑戰與競爭，新的時代呼喚新型的教育、新型的管理和新型的人才。展望未來任重而道遠，每一名管理干部更應該不斷學習、實踐，探求新辦法、新途徑，為培養出高素質的軍事人才做出貢獻。
參考文獻：
[1]李德春.對學員旅教學管理的思考.軍事經濟學院學報，2003.
[2]陳靜，申留安，陳明.堅持以人為本，注重運用激勵機制，加強學員隊管理.中國校園教育，2009.
