人力資源管理是隨著管理理論的發(fā)展和人力資本理論的出現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上建立起來的一個(gè)新的領(lǐng)域，它是指組織根據(jù)需要制定人力資源需求計(jì)劃和招聘選擇人員，通過對(duì)人力資源使用的績(jī)效進(jìn)行有效考核、有效激勵(lì)，對(duì)人力資源的重新結(jié)合進(jìn)行有效開發(fā)以便實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組織績(jī)效的全過程，是以人為本思想在組織中的具體運(yùn)用，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了傳統(tǒng)的人事管理范疇。高校作為從事高層次教育活動(dòng)的組織，是人力資源集中的場(chǎng)所，加強(qiáng)對(duì)高校人力資源管理的探究是非常必要的。
1高校人力資源的特征
高校人力資源，是指能夠推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)專門人才而功能于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的具有智力勞動(dòng)能力和體力勞動(dòng)能力并處于勞動(dòng)中的人們的總稱。高校人力資源主要包括教師、管理人員和服務(wù)人員，和其它行業(yè)相比，高校人力資源具有以下特征摘要：
1.1具有較強(qiáng)的稀缺性在高校人力資源的結(jié)構(gòu)中雖然包括各種不同類型的人員，但其主體是教師。高校教師必須經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)練習(xí)，擁有廣博的知識(shí)以及良好的科學(xué)素養(yǎng)才能勝任，因此，高校人力資源在整個(gè)社會(huì)的人力資源中屬于較高層次的人力資源，具有稀缺性。
1.2勞動(dòng)價(jià)值具有較強(qiáng)復(fù)雜性高校人員的勞動(dòng)相對(duì)于其它行業(yè)來說，勞動(dòng)的復(fù)雜程度比較高，從馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)來分析，屬于復(fù)雜勞動(dòng)的范疇，其衡量的過程比較復(fù)雜，同時(shí)，由于所屬的行業(yè)為教育行業(yè)，其勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值具有明顯的間接性。
1.3具有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性高校教師文化層次較高，在滿足物質(zhì)生活需要的同時(shí)非凡注重高層次精神需求，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，張揚(yáng)其個(gè)性，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，追求其主觀能動(dòng)性能得到最大的發(fā)揮。
1.4具有較強(qiáng)的流動(dòng)性在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人力資源是理性經(jīng)濟(jì)人，具有趨利避害的本性，人力資源的價(jià)值就是在人力資源流動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。由于高校人力資源具有較強(qiáng)的稀缺性，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，所以其流動(dòng)性更強(qiáng)。
2高校人力資源管理的特征
從高校人力資源的特征可以看出，高校人力資源的管理具有以下一些主要特征摘要：
2.1高校人力資源管理的是多樣化管理高等學(xué)校人力資源的類型具有多樣性，從不同的崗位來說，既有教學(xué)人員、教學(xué)輔助人員，還有黨政管理人員以及大量的后勤服務(wù)人員。不同人員在學(xué)歷層次、知識(shí)、能力等方面存在較大差異。所以在高校人力資源管理過程中，必須強(qiáng)調(diào)多樣化管理，針對(duì)不同的人力資源采用不同的管理方式，只有這樣才能充分挖掘人力資源的潛力，把人力資源的潛能轉(zhuǎn)化為效益。
2.2高校人力資源管理是以教師為中心的能動(dòng)性管理在高校各種人力資源中，其主體是教師，他們的文化層次普遍較高，他們除了追求物質(zhì)上的需要以外，也比較更多注重個(gè)性的發(fā)展和精神方面的需求，他們創(chuàng)造的勞動(dòng)成果希望得到社會(huì)廣泛的承認(rèn)，所以在高校的人力資源管理的主要目標(biāo)之一是如何創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，為高校教師提供一個(gè)發(fā)揮自己才華的平臺(tái)，充分發(fā)揮他們的積極性、創(chuàng)造性，激發(fā)他們的內(nèi)在的主觀能動(dòng)性。
2.3高校人力資源管理機(jī)制具有靈活性在高校的各項(xiàng)工作中，教學(xué)科研處于中心環(huán)節(jié)，由于教學(xué)科研工作的非凡性，不可能像企業(yè)一樣實(shí)行固定時(shí)間工作制度，高校的教學(xué)科研工作在工作時(shí)間方面具有很大的模糊性。一般來說，在高校從事教學(xué)科研工作的專任教師在工作時(shí)間方面自由度比較大，只要能保質(zhì)保量完成教學(xué)科研任務(wù)，根據(jù)教師的工作性質(zhì)，高校一般不宜采用固定工作時(shí)間制度，由此決定在高校人力資源的管理機(jī)制上，絕大部分時(shí)間是以自我管理為主，教師在工作內(nèi)容、工作時(shí)間的布置方面具有較強(qiáng)的靈活性。
2.4高校人力資源管理是高校各項(xiàng)管理工作的核心高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，在高校所有資源中，人力資源是最重要的資源，一所好的高校，不是因?yàn)閾碛卸嗌俑邩牵菗碛卸嗌俑咚降娜肆Y源。在高校的管理工作中，如行政管理、學(xué)生管理、后勤管理等管理工作是不可缺少的，根據(jù)不同情況采取分層次管理、多樣化管理，充分調(diào)動(dòng)各類人力資源的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的最大能量和功能，這樣才能辦好一所高校，所以高校人力資源管理是其它各項(xiàng)管理工作的核心。
根據(jù)人力資源管理的特征，高校的人力資源管理和開發(fā)工作，首先要把人力資源管理放在高校各項(xiàng)管理中的首要位置，樹立“以人為本”的管理觀念，把如何發(fā)揮人力資源的自身價(jià)值放在第一位。其次要建立健全科學(xué)的人力資源管理機(jī)制，制定適合本校發(fā)展的規(guī)章制度，解決當(dāng)前高校人力資源管理中的存在的新問題。再次要科學(xué)合理地做好人力資源管理的規(guī)劃，努力促進(jìn)高校人力資源合理配置，提高人力資源的使用效率。除了對(duì)教職員工的數(shù)量、能力、專長(zhǎng)等進(jìn)行優(yōu)化配置外，還要注重實(shí)施切實(shí)有效的激勵(lì)辦法，建立科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制，為員工創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，從而更有利于推動(dòng)高校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
