（一）管理理論叢林現象的演化
從泰羅的科學管理理論的誕生至今，管理理論的發展已經經歷了將近百年的歷程。在這100年間，管理理論從無到有，從一枝獨秀到百家爭鳴，呈現出一派欣欣向榮的發展態勢。尤其是二次世界大戰以后，管理理論呈現出流派紛呈的局面。著名管理學家孔茨（1961）曾將其描述為“管理理論的叢林”，而且在他看來，當時的理論研究洪流裹挾著一個充滿巨大差異和明顯混亂的波浪，這也許正是管理理論處于天真爛漫青春期的表現。
孔茨通過對當時管理理論發展演化的分析，梳理出六個主要流派：管理過程流派、經驗流派、決策理論流派和數量流派、人類行為流派、社會系統流派。之后的1980年，孔茨教授再次審視管理學科的發展時，不僅沒有看到不同流派的融合和主導流派的興起，相反看到的卻是管理理論叢林更加茂密和龐雜，經過20年的發展，管理理論叢林已演化為十一個流派，以往的六個流派中有的流派已進一步分裂為兩個分支流派，如人類行為流派分裂為人際關系學派和群體行為學派，社會系統流派分化為協作型社會系統流派和社會技術系統流派；有的流派名稱已改變，如管理過程流派；原流派中僅留下了三個流派，分別是經驗流派、決策理論流派和數量流派，同時，管理理論叢林中又演化出了三個新流派：系統觀點流派、權變或情境化流派、管理角色流派。
（二）管理理論叢林形成的歷史背景
各種理論流派的產生都有其經濟政治背景，是當時歷史發展的必然產物。19世紀末20世紀初，資本主義經濟在歐洲得到了迅速的發展，資本主義從自由競爭向壟斷競爭的過渡已經逐漸完成。隨著經濟的發展和市場需求的不斷膨脹，企業的數量和規模迅速擴大，逐步形成了許多大型企業。企業家發現如果仍沿用過去傳統的管理方式，企業的勞動生產率水平將十分低下，生產效率亟待提升。許多長期在生產第一線從事與企業管理工作有關的工程技術人員對此進行了研究，從而形成了古典管理理論。
第二次世界大戰之后，企業組織規模日益擴大，企業內部的組織結構也更加復雜，從而提出了一個重要的管理課題，即如何從企業整體的要求出發，處理好企業組織內部各個單位或部門之間的相互關系，保證組織整體的有效運轉。以往的管理理論都只側重于管理的某一個方面，它們或者側重于生產技術過程的管理，或者側重于人際關系，或者側重于一般的組織結構問題，為了解決組織整體的效率問題，系統理論學派就產生了，并于20世紀60年代開始盛行。由此可知，管理理論的產生和發展都是源于當時的時代背景、經濟發展需要以及社會文化發展的要求，每一種理論的產生都是從一個特定的視角來看管理，都明顯地帶有時代烙印，是特定經濟、政治、社會環境下的產物，是歷史發展的必然選擇，即管理理論發展中出現的叢林現象帶有必然性和客觀性，是管理百年歷史的真實寫照。
20世紀初，隨著資本主義經濟的急劇擴張，科學管理理論應運而生；隨著資本主義經濟規模的擴大，新興產業、經濟危機的出現，人作為管理要素被發現并納入了管理研究的范圍；二戰之后，隨著資本主義經濟發展的日趨完善，管理研究逐步跳出了單個人和事物的管理，開始將目光聚焦于系統管理的視角，嘗試通過系統角度來研究組織，試圖達到協同效應；隨著全球經濟一體化和計算機網絡技術的發展，知識經濟時代的到來，管理研究者發現他們面臨的現實問題越來越復雜，要想解決這些問題，必須盡可能地借鑒和融合大量來自于其他學科的知識，從其他學科成果中找到能夠融入管理理論并解決管理實際問題的有效因素，管理理論的跨學科特點逐步顯現，并成為了一種趨勢。
管理理論叢林現象的成因分析
（一）主觀分析
定義管理理論叢林現象的孔茨教授對該現象產生的原因進行了側重于主觀層面上分析。
一是語意的叢林（the semantics jungle）。關鍵詞匯意思的不清晰往往引發基本問題的爭論，這是學術界經常出現的一個問題。而這一問題在管理學領域十分明顯和突出，甚至連什么是管理以及人們對組織、決策、領導力等許多管理中的關鍵詞匯，不同的學派也有不同的理解。對核心概念的定義不統一，不同人有不同的理解是導致管理理論叢林現象的重要原因。
二是對作為一種知識體系的管理學定義存有誤解和認識偏差（the misunderstanding of principles）?？状陌l現，有些人為了自我的名利而否定已經確立的管理原則。一些人把應該是自名之理和真理的管理普遍原則看為毫無價值的東西。更有甚者是不顧管理原則的整體框架，而只是抓住在實踐中看到的與某一原則的差異進行證明。這樣的做法已經遭到了通用學派的批評，他們認為，這樣的做法是完全不了解理論的框架結構，缺乏對理論整體的認識和把握，誤認為看到了管理的“真相”，事實上只證明了自己的片面和膚淺。
三是管理界學者之間不愿意相互理解。這種不情愿可能來自經過訓練而形成的專業“墻”，也可能來自對新的發現會侵害自身專業與學術地位的擔心，還可能是害怕專業與知識的貶值。因為不同管理理論學派的研究者往往具有不同的理論背景，理論背景的不同使得他們都各自從自己可以理解的現象出發、從自己所受過的專業教育出發來對管理現象做出解釋，因而依其學科教育和專業訓練的相同或類似，形成了大小不同的研究學派。
