我盟最近幾年在會計繼續(xù)教育工作方面得到了加強，基本上完成了《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》規(guī)定的培訓(xùn)組織、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)課時、培訓(xùn)對象等任務(wù)。本人根據(jù)長時間的會計管理工作經(jīng)驗，對會計培訓(xùn)的具體工作闡述一下自己的設(shè)想。
一、加強培訓(xùn)機構(gòu)的組織建設(shè)
如何進行會計人員繼續(xù)教育工作，如何使會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高，培訓(xùn)機構(gòu)的組織建設(shè)是至關(guān)重要的。雖然《會計法》、《會計人員繼續(xù)教育規(guī)定》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》等都作了強調(diào)，但是在具體工作方面，沒有一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織機構(gòu)和一名出色的負(fù)責(zé)管理人員，會計人員的繼續(xù)教育工作是很難達(dá)到預(yù)期目的的。《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》第十六條規(guī)定：會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機構(gòu)必須同時具備下列條件：（一）具備承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的教學(xué)場所和設(shè)施；（二）有與承擔(dān)培訓(xùn)工作相適應(yīng)的授課師資隊伍和管理力量；（三）能夠完成所承擔(dān)的培訓(xùn)任務(wù)，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
培訓(xùn)機構(gòu)同時具備以上三個條件，才能進行會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。根據(jù)現(xiàn)在的條件，教學(xué)場所是不難解決的，而教學(xué)設(shè)備的配備需要完善。①根據(jù)現(xiàn)代化教學(xué)方式，板書教學(xué)方式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，取而代之的是程序課件投影方式。最近幾年新型的幻燈課件已經(jīng)普及，圖貌并進，直觀清晰；配音講解，舉一反三，在課堂上節(jié)約了很多時間。所以培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)首先配備現(xiàn)代化教學(xué)的投影設(shè)備；②在進行特別知識（如會計職稱考試）培訓(xùn)時，需要和中華會計網(wǎng)校或其他高等院校聯(lián)手進行，就應(yīng)該配備遠(yuǎn)程教育所需要的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備；③由于現(xiàn)代化信息系統(tǒng)的不斷發(fā)展，使用電算化會計信息系統(tǒng)的單位越來越多，會計核算軟件操作的培訓(xùn)日趨加大，應(yīng)配備速度高的、穩(wěn)定性強的、環(huán)境優(yōu)越的計算機設(shè)備。以上這些需要花費很大的代價，但是也是必須做的。
做好培訓(xùn)工作，培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人的管理素質(zhì)是非常重要的。這就要求培訓(xùn)機構(gòu)的負(fù)責(zé)人必須具備下列條件：①具備一定的教育管理能力，詳細(xì)地制定培訓(xùn)工作的整體計劃和具體實施計劃；②具備有關(guān)會計法律、法規(guī)和會計業(yè)務(wù)知識，根據(jù)培訓(xùn)對象及其所需，針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容；③具有統(tǒng)攬全局、靈活掌握、合理安排教學(xué)工作的經(jīng)驗，根據(jù)會計人員繼續(xù)教育的實際情況，合理地安排教學(xué)時間；根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，借調(diào)或長期聘用有資職的、有實踐工作經(jīng)驗的授課教師。會計人員有接受繼續(xù)教育的權(quán)利，培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人就應(yīng)該具有創(chuàng)造條件，來滿足會計人員所需知識的義務(wù)。
二、合理安排會計人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容
會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容是繼續(xù)教育培訓(xùn)的一個重點。《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》的第六條規(guī)定：“會計人員繼續(xù)教育，是對會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高”。改革開放以來，我國從計劃經(jīng)濟逐步走向市場經(jīng)濟，資本結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)展為多元化。會計作為經(jīng)濟的管理工具，必須適應(yīng)經(jīng)濟的發(fā)展來調(diào)整自身的管理方法，知識更新的速度也明顯地加快。從１９９３年至２００７年，企業(yè)會計制度進行了四次大的變革。１９９８年至２００７年，行政事業(yè)單位會計制度進行了兩次大的調(diào)整。這些會計制度的不斷更新，顯然是會計人員（特別是在職會計人員）在繼續(xù)教育中必須獲得的知識。
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》第十一條“會計人員繼續(xù)教育應(yīng)體現(xiàn)全員培訓(xùn)、注重能力、理論聯(lián)系實際、按需施教、講求實效、學(xué)以致用的原則”。應(yīng)進行具有共性的法規(guī)和制度的培訓(xùn)，如《企業(yè)會計制度》、《小企業(yè)會計制度》、《企業(yè)財務(wù)通則》和《企業(yè)會計報告條例》的培訓(xùn)，重點應(yīng)為：新增會計科目的使用、會計報表的編制（特別是現(xiàn)金流量表的編制）、非貨幣性資產(chǎn)交易、債務(wù)重組、資產(chǎn)減值準(zhǔn)備、企業(yè)納稅知識等，這些內(nèi)容與企業(yè)會計實際工作有緊密的聯(lián)系，具有可操作性，能夠解決一些在日常會計核算中遇到的實際問題，繼而提高了會計理論與實務(wù)水平。
財政部于２００６年２月１５日發(fā)布了包括《企業(yè)會計準(zhǔn)則——基本準(zhǔn)則》和３８項具體準(zhǔn)則在內(nèi)的企業(yè)會計準(zhǔn)則體系，實現(xiàn)了我國會計準(zhǔn)則與國際財務(wù)報告準(zhǔn)則的實質(zhì)性趨同，適應(yīng)了完善我國社會主義市場經(jīng)濟體制和經(jīng)濟全球化的需要，在整個企業(yè)會計準(zhǔn)則體系中起著統(tǒng)馭作用。基本準(zhǔn)則規(guī)范了包括財務(wù)報告目標(biāo)、會計基本假設(shè)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素的定義及其確認(rèn)、計量原則、財務(wù)報告等在內(nèi)的基本問題。
根據(jù)我盟經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)狀來看，工業(yè)企業(yè)規(guī)模較小而發(fā)展滯后，商業(yè)企業(yè)零散而不穩(wěn)定，進行正規(guī)核算的建賬企業(yè)比較少，對《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的３８項具體準(zhǔn)則，由于使用范圍比較小，培訓(xùn)缺乏實踐性，會計人員學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)該將其放在《企業(yè)會計準(zhǔn)則》普及執(zhí)行時期的培訓(xùn)范圍；而對《企業(yè)會計準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》應(yīng)進行加強培訓(xùn)。由于修訂后的《企業(yè)會計準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》增加了很多新的會計概念、新的會計詞語，如：利得、損失、歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值和公允價值等，會計人員在日常工作中很少遇到的，這就要求培訓(xùn)機構(gòu)通過會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，正確地、詳細(xì)地向會計人員進行闡述、解釋，讓會計人員初步了解《企業(yè)會計準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》的具體內(nèi)容。
會計基礎(chǔ)工作是會計工作的基本環(huán)節(jié)，也是經(jīng)濟管理工作的重要基礎(chǔ)。隨著改革開放的深入和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會各行各業(yè)對從事會計工作的人員需要量不斷增加。盡管近幾年來會計人員的整體素質(zhì)得到了逐步地提高，但是也有部分會計從業(yè)人員缺乏實踐經(jīng)驗，對會計基礎(chǔ)工作方面的知識掌握的不多，對如何做好會計基礎(chǔ)工作無所適從，會計核算程序和方式不規(guī)范，在會計核算工作中造成了混亂的局面。會計基礎(chǔ)工作中存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：①賬目混亂，財產(chǎn)不實、數(shù)據(jù)失真；②會計人員數(shù)量不足、素質(zhì)不高，造成記賬隨意，手續(xù)不清，差錯嚴(yán)重，會計資料失散；③任意偽造、變造虛假的會計憑證、會計賬簿、會計報表；④有些會計人員違反會計職業(yè)道德，不認(rèn)真行使會計監(jiān)督職權(quán)，參與違法亂紀(jì)活動，甚至為違法亂紀(jì)活動出謀劃策等。
我國十分重視會計基礎(chǔ)工作，財政部于１９９６年６月１７日公布的《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》，具體規(guī)范了會計基礎(chǔ)工作。《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》是對《會計法》中有關(guān)會計基礎(chǔ)工作方面的內(nèi)容的具體化，是《會計法》重要配套規(guī)章之一。《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的重點是會計基礎(chǔ)工作比較“薄弱的環(huán)節(jié)”，如對填制記賬憑證、登記會計賬簿、編制會計報表，作出了詳細(xì)而具體的規(guī)定，這些環(huán)節(jié)是會計最基礎(chǔ)的工作，也是最容易出現(xiàn)不規(guī)范甚至混亂的地方，對這些問題進行具體規(guī)定，有助于會計人員正確掌握。針對在職會計人員（特別是新任職的會計人員）進行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的培訓(xùn)是非常必要的。進行《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》培訓(xùn)的預(yù)期目的是：①勝任會計工作、②規(guī)范會計核算程序和方法、③更正習(xí)慣性的賬務(wù)處理不規(guī)范行為、④建立健全單位內(nèi)部會計控制制度、⑤提高會計職業(yè)道德修養(yǎng)等。掌握了規(guī)范的具體內(nèi)容，就會成為一名合格的會計人員。
最近幾年，有的單位先行一步走上了會計電算化的現(xiàn)代信息道路，花大價錢購買了會計核算軟件和計算機，替代了傳統(tǒng)的手工記賬方式，提高了會計工作效率和會計工作的水平。企業(yè)對會計電算化的客觀需要，決定了企業(yè)會計電算化的目標(biāo)、任務(wù)，是當(dāng)前開展會計電算化工作的前提。其實，在使用電算化會計信息系統(tǒng)之前，企業(yè)會計信息系統(tǒng)也存在。對多數(shù)正規(guī)核算的企業(yè)來說，原來的手工會計信息系統(tǒng)越來越不適應(yīng)市場經(jīng)濟的新情況，迫切需要進行會計電算化。是否要使用電算化會計信息系統(tǒng)，取決于原來手工會計信息系統(tǒng)能否滿足企業(yè)和信息索取單位的需要。
企業(yè)實施會計電算化，必須有系統(tǒng)的“會計管理基礎(chǔ)工作”這一先決條件。會計管理基礎(chǔ)工作主要指有一套比較全面、規(guī)范的管理制度和方法，以及較完整的、規(guī)范化的數(shù)據(jù)，具體為：會計制度健全，核算程序規(guī)范，基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、完整等，這是搞好電算化工作的重要保證。這是因為計算機處理會計業(yè)務(wù)，必須是事先設(shè)置好的處理方法，因而要求會計數(shù)據(jù)輸入、業(yè)務(wù)處理及有關(guān)制度都必須規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，才能使電算化會計信息系統(tǒng)順利進行。沒有很好的基礎(chǔ)工作，電算化會計信息系統(tǒng)無法處理無規(guī)律、不規(guī)范的會計數(shù)據(jù)，電算化工作的開展將遇到重重困難。對于會計管理基礎(chǔ)工作較差的企業(yè)，在開展會計電算化工作前應(yīng)改善會計管理基礎(chǔ)工作，應(yīng)首先提高管理水平，規(guī)范會計、財務(wù)制度；全面培訓(xùn)上機操作人員，為開展會計電算化工作創(chuàng)造條件。
在開展會計電算化工作前，首先確定如何改善會計管理基礎(chǔ)工作，這就是培訓(xùn)機構(gòu)針對已實行和將要實行電算化會計信息系統(tǒng)的主要培訓(xùn)任務(wù)；其次是會計核算操作，不論企業(yè)使用的何種會計核算軟件，其會計管理基礎(chǔ)工作是一致的，如何協(xié)調(diào)會計管理基礎(chǔ)工作、會計核算軟件、計算機以及上機操作人員“四位一體”相互之間的組合關(guān)系，是培訓(xùn)的重點，應(yīng)設(shè)置為電算化會計信息系統(tǒng)培訓(xùn)的主要內(nèi)容；再次是在會計電算化培訓(xùn)時，必須由會計軟件開發(fā)商或會計軟件代理商將其軟件的系統(tǒng)管理要求、性能、適應(yīng)環(huán)境、差錯糾正方法、升級等須知和方法等進行詳細(xì)地介紹，使會計人員初步掌握系統(tǒng)維護知識。總之，會計培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)根據(jù)會計人員的具體情況和所使用的會計核算軟件，分期分批進行會計電算化知識培訓(xùn)，逐步使已使用和將要使用電算化會計信息系統(tǒng)的會計人員掌握基本操作技能。
內(nèi)部會計控制制度是指對會計業(yè)務(wù)、會計記錄和會計報表的可靠性有直接影響的內(nèi)部控制。會計主體制定內(nèi)部控制制度的基本目的在于：保證組織機構(gòu)經(jīng)濟活動的正常運轉(zhuǎn)，保護會計主體資產(chǎn)的安全、完整與有效運用，提高經(jīng)濟核算（包括會計核算、統(tǒng)計核算和業(yè)務(wù)核算）的正確性與可靠性，推動與考核會計主體各項方針、政策的貫徹執(zhí)行，評價會計主體的經(jīng)濟效益，提高會計主體經(jīng)營管理水平。尤其需要指出的是，不論是企業(yè)還是機關(guān)單位，財務(wù)管理系統(tǒng)電算化已經(jīng)普及，但計算機信息失控、破壞情況日趨嚴(yán)重，從而造成責(zé)任不明、相互推諉等問題，其關(guān)鍵在于計算機核算軟件存在著密碼缺乏牽制性，常用的密碼設(shè)置方法已不適應(yīng)電算化會計信息系統(tǒng)的管理和發(fā)展，所以財務(wù)管理電算化應(yīng)提高會計信息的保密程度，避免信息泄漏及對實體信息破壞。
內(nèi)部會計控制貫穿于會計主體經(jīng)營管理活動的各個方面，只要會計主體存在經(jīng)濟活動和經(jīng)營管理，就需要加強內(nèi)部會計控制，建立相應(yīng)的內(nèi)部會計控制制度。如何加強內(nèi)部會計控制，怎樣建立相應(yīng)的內(nèi)部會計控制制度，這就是會計培訓(xùn)機構(gòu)針對企業(yè)負(fù)責(zé)人和會計人員培訓(xùn)的主要內(nèi)容。通過培訓(xùn)，可讓企業(yè)負(fù)責(zé)人了解建立內(nèi)部會計控制制度的必要性，讓會計主體負(fù)責(zé)人和會計人員在相互監(jiān)督之下進行會計核算，防止了錯誤的發(fā)生率，杜絕了一人多崗的舞弊行為。
三、調(diào)動會計人員參加繼續(xù)教育培訓(xùn)的積極性
多年來，培訓(xùn)機構(gòu)在安排會計人員（特別是在職會計人員）繼續(xù)教育培訓(xùn)的授課時間上，保證不了培訓(xùn)任務(wù)的完成。出勤率不高，早退率、應(yīng)付率卻很高。根據(jù)實際情況了解到，出現(xiàn)上述現(xiàn)象的主要原因有以下幾點：①由于會計人員文化程度、業(yè)務(wù)水平和所掌握的技能不在同一個層次上，所以在同一個培訓(xùn)內(nèi)容的要求上是不一樣的。具有較高文化程度的、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的、掌握技能比較全面的會計人員，他們對一般會計理論知識或已經(jīng)全面掌握了某項培訓(xùn)內(nèi)容，覺得所設(shè)置的培訓(xùn)內(nèi)容不合口味，進而引起反感；②培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置沒有針對性。企業(yè)會計和行政事業(yè)單位會計能共同培訓(xùn)的課程內(nèi)容沒有幾項，而企業(yè)會計的業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容要比行政事業(yè)單位業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容多得多，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)時，把他們集中在一個培訓(xùn)班里，其中一部分會計人員就會認(rèn)為沒必要或聽不懂，無法堅持學(xué)習(xí)。另外對沒有實行會計電算化的單位進行多次電算化培訓(xùn)（不包括電算化合格證培訓(xùn)）是沒有效果的；③學(xué)習(xí)方式比較呆板。現(xiàn)在大部分授課教師在講解培訓(xùn)內(nèi)容時，一味地敘述理論知識，忽略了理論與實際的聯(lián)系，沒用的講得多，有用的聽得少，解決不了會計人員在日常工作中存在的實際問題，會計人員在培訓(xùn)時采取應(yīng)付方式；④培訓(xùn)時間安排不合理。在我盟，會計主體單位小，大部分單位會計人員只有兩名，有的單位會計人員還兼任著其他工作，會計人員在一定時期全天參加培訓(xùn)，中途單位有事，不得不中斷聽課，致使會計人員不能按時、正常參加培訓(xùn)。
以上問題的存在，影響了會計人員接受繼續(xù)教育的培訓(xùn)。本人認(rèn)為解決這些問題應(yīng)采取以下措施：①按照會計人員的不同層次施教。培訓(xùn)機構(gòu)設(shè)置了培訓(xùn)內(nèi)容后，應(yīng)由會計人員自愿選擇適合于自己的培訓(xùn)內(nèi)容，應(yīng)遵守“按需施教”的原則，進行分類培訓(xùn)；②設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容要有針對性。培訓(xùn)內(nèi)容要區(qū)分不同的行業(yè)加以設(shè)置，特別是國家針對行業(yè)制定的法規(guī)，一定要確定培訓(xùn)的針對性。已經(jīng)使用了會計核算軟件的單位要進行單獨培訓(xùn)；③靈活施教，解決實際問題。會計人員在日常工作中難免遇到各種各樣的問題，按照“講求實效、學(xué)以致用”的原則，帶著問題參加培訓(xùn)，可以進行集體討論，即解決了實際問題，又學(xué)到了新的知識；④一個會計主體的會計人員要輪流培訓(xùn)。幾名會計人員同時參加培訓(xùn)，難免會影響單位的工作，輪流參加培訓(xùn)即不耽誤工作，又不耽誤學(xué)習(xí)；⑤一定時期的全天培訓(xùn)應(yīng)改為半天培訓(xùn)。在職會計人員參加培訓(xùn)有很多不方便，有可能單位工作忙，也可能家庭瑣事多，全天培訓(xùn)不可能如期參加。按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》規(guī)定的４８課時計算，每半天４個課時，一個周期（２年為一個周期）只需要１２天。根據(jù)實際情況，培訓(xùn)機構(gòu)可以分上午和下午組織兩個班同時培訓(xùn)；⑥培訓(xùn)機構(gòu)在安排授課時間時，應(yīng)盡量避開會計結(jié)賬時間、會計報表編制和會計報告日期。一般的會計結(jié)賬時間為每月的２５日后，會計報告日期在次月的１０日前（按照納稅企業(yè)向當(dāng)?shù)囟悇?wù)部門申報納稅的最后日期計算）。那么，安排授課時間的最佳時期為每月的１１日至２４日，共計１４天的時間，能夠滿足一個周期的授課時間。
四、走出會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的誤區(qū)
會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)是一項任重而道遠(yuǎn)的工作，自１９８５年１月２１日《會計法》發(fā)布以后，用法律形式加強了會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。培訓(xùn)機構(gòu)長期實施會計人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)，難免會出現(xiàn)走入誤區(qū)的現(xiàn)象。本人認(rèn)為，會計人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的誤區(qū)主要有以下五處：
（一）為了完成培訓(xùn)任務(wù)而走過場
按照《內(nèi)蒙古自治區(qū)會計人員繼續(xù)教育管理辦法》的第八條規(guī)定：“會計人員繼續(xù)教育時間以２年為一個周期。每周期培訓(xùn)時間不少于４８課時”。每一位會計人員必須完成每個周期規(guī)定學(xué)時的繼續(xù)教育，這是硬性規(guī)定，這項規(guī)定沒有一點余地，必須不折不扣地執(zhí)行。會計人員不得以報名就算培訓(xùn)作為完成培訓(xùn)任務(wù)的條件；培訓(xùn)機構(gòu)一定要加強對培訓(xùn)人員的管理，合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容，合理安排培訓(xùn)時間，杜絕只報名不學(xué)習(xí)或點名后就早退等，應(yīng)付培訓(xùn)的不良現(xiàn)象。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)以培訓(xùn)質(zhì)量衡量培訓(xùn)成果，盡量避免以報名人數(shù)或培訓(xùn)次數(shù)來確定培訓(xùn)任務(wù)的完成。
（二）層次或行業(yè)不同而一鍋燴
按照“按需施教”的原則。會計人員應(yīng)根據(jù)自己日常工作中的實際情況，缺什么補什么，自由選擇適合于自己的培訓(xùn)內(nèi)容，不論參加哪項培訓(xùn)內(nèi)容，在繼續(xù)教育周期內(nèi)，應(yīng)視為完成培訓(xùn)任務(wù)；培訓(xùn)機構(gòu)在培訓(xùn)前，應(yīng)事先確定培訓(xùn)內(nèi)容，粗略劃分培訓(xùn)范圍，應(yīng)按照“誰都可以參加，但可以不參加”的自由抉擇進行培訓(xùn)。避免將條件差別很大的會計人員集中在一起進行培訓(xùn)，搞一鍋燴。
（三）授課教師不熟悉教材而產(chǎn)生誤導(dǎo)
近幾年來，會計知識更新的速度特別快，有許多新的會計方法需要在繼續(xù)教育培訓(xùn)中得以明確。這就要求所有授課教師，應(yīng)該仔細(xì)學(xué)習(xí)國家發(fā)布的有關(guān)法規(guī)的各項規(guī)定，并予以正確地解釋。特別是對《企業(yè)會計準(zhǔn)則》、《企業(yè)財務(wù)通則》、《企業(yè)會計制度》、《小企業(yè)會計制度》和《行政事業(yè)單位會計制度》中的新方法、新內(nèi)容、新名詞，一定要按照國家財政部門認(rèn)可的、統(tǒng)一的教材予以解釋、并正確而明晰。特別是對會計實務(wù)的講解，更應(yīng)該準(zhǔn)確無誤，避免出現(xiàn)不同的授課教師存在著不同的解釋，誤導(dǎo)會計人員對這些內(nèi)容產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，這樣會在職稱考試時或?qū)嶋H會計工作中產(chǎn)生錯誤的操作。
（四）重復(fù)培訓(xùn)而老調(diào)重彈
會計培訓(xùn)機構(gòu)在實施培訓(xùn)計劃時，一定要按照“講求實效”的原則，劃分培訓(xùn)級別范圍，針對性地安排培訓(xùn)內(nèi)容。對于每個會計人員來說，已經(jīng)培訓(xùn)過的內(nèi)容，在內(nèi)容更新以前就沒有必要再培訓(xùn)了。就好像教孩子穿衣服，當(dāng)孩子掌握了穿衣服的要領(lǐng)后，再教他穿衣服就沒有必要了。所以在實施培訓(xùn)工作時，盡量避免老調(diào)重彈的重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象。在培訓(xùn)周期（２年）內(nèi)，步入會計崗位的人很多，對于這一部分會計人員，培訓(xùn)的主要內(nèi)容應(yīng)以《會計法》、《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》和相應(yīng)的《會計制度》為重點。對于多年從事會計工作的，應(yīng)以知識更新、專項培訓(xùn)、加強操作能力、探討實際問題等為重點。
（五）重理論而輕實踐
會計理論基礎(chǔ)知識，是指導(dǎo)實踐工作的工具，是會計人員必須掌握的知識；財政部門發(fā)布的行政法規(guī)，如：準(zhǔn)則、通則、制度、方法和特殊規(guī)定，都是通過會計理論知識體現(xiàn)在實踐工作中的強制性行為規(guī)定。理論知識掌握的程度主要體現(xiàn)在實際工作的技術(shù)性方面；而行政法規(guī)的執(zhí)行主要體現(xiàn)在實際工作的合法性方面。如：有借必有貸、借貸必想等，是理論指導(dǎo)，而借什么、貸什么是法規(guī)規(guī)定。在實施培訓(xùn)內(nèi)容時，一定要以實際工作為前提，去尋求其理論和法規(guī)依據(jù)。脫離實際工作的理論是沒有用處的，脫離法規(guī)的實踐工作是錯誤的。根據(jù)“學(xué)以致用”的原則，應(yīng)以實際工作為重點，注重理論聯(lián)系實際、法規(guī)貫徹于實踐，保證實踐工作的正確性和合法性。
