高職會計專業(yè)實訓(xùn)室應(yīng)注重盡可能模擬真實場景,使學(xué)生身臨其境,非常直觀,在這樣的環(huán)境里進行實訓(xùn),能直接感受實際現(xiàn)場的氛圍,能提高學(xué)生對實訓(xùn)的興趣,并拓展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力,能使學(xué)生以后盡快的適應(yīng)工作環(huán)境。
會計專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)是專業(yè)實驗室建設(shè)的重要任務(wù),盡管在許多專業(yè)教學(xué)中進行了專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)工作,但一些實訓(xùn)教學(xué)項目和實訓(xùn)教學(xué)課程的建設(shè)中,還存在著如何提高教學(xué)的規(guī)范性,盡可能仿真教學(xué),以及在提高教學(xué)質(zhì)量方面的效果尚不明顯的問題。
實訓(xùn)教學(xué)管理、實訓(xùn)項目的設(shè)計、開發(fā)和實施,這些對實訓(xùn)教學(xué)和實訓(xùn)室建設(shè)至關(guān)重要的問題也還需要進行研究和解決。
一、目前高職會計專業(yè)實訓(xùn)室存在的問題
會計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)要更加面向社會、面向市場、面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場。實訓(xùn)室建設(shè)中的實訓(xùn)開發(fā)、項目開發(fā)和技術(shù)開發(fā)問題需要向社會和企業(yè)尋求更廣泛和更深層次的結(jié)合,需要獲得社會和企業(yè)更多的支援和合作。
會計專業(yè)實訓(xùn)室定位教學(xué)科研型,教學(xué)和科研服務(wù)的功能齊全,并注意建設(shè)和發(fā)展的整體規(guī)劃和措施配套建設(shè),通過學(xué)院實踐教學(xué)會議,實踐教學(xué)項目立項、實訓(xùn)課程建設(shè)和驗收評估,以及實踐教學(xué)管理制度配套進行整體推進。目前我院會計專業(yè)實訓(xùn)室正在進行專業(yè)實訓(xùn)室的規(guī)范化管理和管理體制方面探索和實踐,進行綜合性實訓(xùn)項目建設(shè)和開發(fā),并不斷尋求與社會、與企業(yè)的合作與協(xié)助來加快實訓(xùn)室的建設(shè)和發(fā)展,爭創(chuàng)省級示范性實訓(xùn)基地。
目前,我國高職院校中大多數(shù)的會計專業(yè)實驗室建設(shè)工作還處于建設(shè)初期、實驗教學(xué)和研究處于初創(chuàng)階段。普遍存在建設(shè)投入經(jīng)費緊張,場地不足和后續(xù)建設(shè)難以步入良性發(fā)展的問題。盡管一些省市、院校在建設(shè)經(jīng)費投入的力度明顯加大,但普遍的建設(shè)水平并沒有大的飛躍。特別在后續(xù)建設(shè)中,專業(yè)實驗室面臨著自我發(fā)展動力不足,管理機制不健全等問題。
1.建設(shè)投入經(jīng)費不足。近些年隨著我國經(jīng)濟的大發(fā)展,高等職業(yè)教育的大發(fā)展,各院校對于實訓(xùn)基地的經(jīng)費投入也是增長迅速,很多學(xué)校都是以百萬計數(shù),甚至千萬。但總體來說,還是不夠,還是跟不上專業(yè)發(fā)展的步伐,滿足不了教學(xué)需要。
2.場地不足現(xiàn)在大多數(shù)高職院校都是近十年新建或者擴建的,幾乎每個院校都是大面積,就是如此,還是滿足不了實訓(xùn)室建設(shè)的需要。如,我系原已經(jīng)有四個實訓(xùn)室,在后面的使用了仍是不足,再增加三個。新增專業(yè),及在工學(xué)結(jié)合的號召,急需再建三個實訓(xùn)室,報批半年,設(shè)備已經(jīng)到,但場地沒落實。
3.后續(xù)建設(shè)不夠良性。現(xiàn)在大多高職院校的會計專業(yè)實訓(xùn)往往是單一建設(shè),簡單使用,利用率不高,資源沒有充分被使用。這就導(dǎo)致在科技發(fā)展高速的情況,一個實訓(xùn)室建設(shè)好投入使用過三年左右,又面臨淘汰。另外,專業(yè)實驗室面臨著自我發(fā)展動力不足,管理機制不健全等問題。
二、根據(jù)會計專業(yè)特點,建設(shè)各模塊模擬實訓(xùn)室
受會計專業(yè)學(xué)科特點影響,我國高職高專會計專業(yè)的實踐教學(xué)大多是采用校內(nèi)建立模擬實訓(xùn)室進行教學(xué)和實訓(xùn)。這種方式經(jīng)歷了多年的發(fā)展,目前已經(jīng)比較成熟,具有較全面的可推廣性。隨著社會的發(fā)展,會計制度的發(fā)展,電腦科技的發(fā)展,在不同階段進行升級更改,或者是改建擴建,使整個實訓(xùn)條件更加優(yōu)化。我們校是按會計專業(yè)模塊建立相應(yīng)的實訓(xùn)室:
1.建立基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)室。根據(jù)基礎(chǔ)會計學(xué)的特點,我校專門建設(shè)二個會計手工實訓(xùn)室。本實訓(xùn)室以《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》作為實際操作標(biāo)準(zhǔn),主要內(nèi)容包括:會計基本書寫規(guī)范的演示及模擬實驗、原始憑證的填制與審核的演示及模擬實驗、記賬憑證的填制與審核的演示及模擬實驗、記賬憑證匯總表的編制方法的演示及模擬實驗、登記賬簿和試算平衡的演示及模擬實驗、對賬和結(jié)賬的演示及模擬實驗、銀行存款余額調(diào)節(jié)表的編制方法的演示及模擬實驗、“T”形賬戶的編制演示及模擬實驗、各種會計報表填制的演示及模擬實驗、憑證之間傳遞的演示及憑證、賬簿和報表的裝訂的演示。這樣極大的提高了學(xué)生的動手能力及實操能力。
2.建立財務(wù)會計模擬實訓(xùn)室。財務(wù)會計這門課地會計專業(yè)教學(xué)中地位是非常重要的,我校分上下兩個學(xué)期進行教學(xué),內(nèi)容多。在學(xué)習(xí)《財務(wù)會計》課程時,需要對有關(guān)業(yè)務(wù)的賬證進行剖析,如標(biāo)本企業(yè)的投資是怎樣核算的、折舊是怎樣計提的等。至少剖析一套賬證以后,再讓學(xué)生做賬就比較輕松了。做賬的基礎(chǔ)是原始憑證,既然是仿真,原始憑證就不應(yīng)該像現(xiàn)有的會計模擬實訓(xùn)室中的那樣是完全合理合法的,因為在實際工作中的情況并非如此,這里的會計監(jiān)督環(huán)節(jié)不能省略。對原始憑證的賬務(wù)處理,除考慮國家統(tǒng)一的準(zhǔn)則和制度以外,也應(yīng)該考慮本企業(yè)的制度和預(yù)算;同時,各部門的經(jīng)費預(yù)算的執(zhí)行情況,也是在費用報銷時要考慮的重要因素。為了更好地學(xué)習(xí)這門課,我校建有分崗位實訓(xùn)室,會計服務(wù)部等,通過大量真實的會計資料,讓學(xué)生學(xué)練結(jié)合,工學(xué)結(jié)合,真正理解學(xué)習(xí)財務(wù)會計,并能做真實的賬務(wù)。
3.建立審計模擬實訓(xùn)室。在學(xué)習(xí)《審計》等課程時,要讓學(xué)生有賬可查。這里的“賬”應(yīng)該有意識地設(shè)計有代表性的案例,包括假賬、偷稅、錯漏等,當(dāng)然,這些要在表面上看起來是沒有問題的,目的是讓學(xué)生找出問題。通過找出問題,以便學(xué)生寫出審計報告,但這時的審計報告要有具體內(nèi)容,不是紙上談兵。教師在講具體審計方法時,就可以讓學(xué)生拿起原始憑證進行審閱,如講逆查法時,就可以讓學(xué)生拿起會計報表來找出可能存在問題的大致方向。我們同樣充分利用會計服務(wù)部的真實資料,使學(xué)生切實地進行審計,鞏固理論知識。
4.建立財務(wù)管理模擬實訓(xùn)室。財務(wù)管理是一門實踐性和藝術(shù)性都很強的學(xué)科,我校建有財務(wù)管理實訓(xùn)室,有可供分析的賬、證、表及相關(guān)資料,和會計服務(wù)部目標(biāo)責(zé)任制結(jié)合,分析了真實的經(jīng)濟活動和會計信息,提出的改善經(jīng)營管理的措施就是可操作的。以確定財務(wù)目標(biāo)、弄清理財環(huán)境、財務(wù)分析、預(yù)算管理、資金籌集、投資管理營運資本管理為主線索,以實際操作示例為主線。各種不同層次、不同性質(zhì)的教學(xué)、培訓(xùn)、可以根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)要求,時間長短,靈活掌握,組成一個豐富多彩的實驗“套餐”,供選擇使用,提高了實驗的靈活性與適應(yīng)性。學(xué)生或者老師可以通過增加實習(xí)案例舉一反三,觸類旁通,將所學(xué)知識融會貫通到財務(wù)管理中去,使學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)企業(yè)的實際需要,為承擔(dān)財務(wù)管理工作打下堅實的基礎(chǔ)。以前,學(xué)生學(xué)習(xí)完財務(wù)管理課程以后連財務(wù)管理具體要做什么工作都只是一個很籠統(tǒng)的概念,通過系統(tǒng)實習(xí)以后,可以很清楚地知道財務(wù)管理要做什么工作,怎么去做,可以從哪開始入手。
5.建立電算會計模擬實訓(xùn)室。從會計的技術(shù)手段看,隨著計算機技術(shù)水平的不斷提高及其使用成本的不斷降低,會計電算化軟件的使用已經(jīng)越來越普遍,會計專業(yè)一般都開設(shè)了“電算化會計”,電算化仿真教學(xué)是各高校近幾年建設(shè)的重點,各高校不惜花費巨資進行硬件的添置和更新以及電算化軟件的購置和升級。但是,大部分院校在這個環(huán)節(jié)僅僅只安裝了用友、金蝶等一兩種電算化軟件,只是讓學(xué)生進行一些基本設(shè)置和數(shù)據(jù)輸入處理而已,好多學(xué)校課時有限,只上二個到三個模塊。我校較早就專門建有會計電算化實訓(xùn)室,裝有多個模塊專業(yè)軟件,正常上課之外,統(tǒng)分利用課余安排較多時間給學(xué)生上機練習(xí),鞏固學(xué)習(xí)。每個會計軟件都要操作,重點掌握一種軟件。軟件中每一模塊全進行教學(xué),使學(xué)生不僅會做賬,還要會看賬,查賬,用賬。我校近些年在全省的會計電算化考證中,合格一直為100%。
三、會計專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)應(yīng)注意的問題
1.投入要足。高職高專的實訓(xùn)教學(xué)是一項資金投入多,費用消耗高的活動,因此,學(xué)校管理者一定要樹立清醒的投入意識。首先,要充分認(rèn)識到實訓(xùn)教學(xué)在人才培養(yǎng)上的重要作用,加大對實訓(xùn)室建設(shè)的資金投入,建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、有特色的實訓(xùn)基地;其次,不盲目求洋求新求大,要視社會環(huán)境狀況和自身經(jīng)濟條件,以“建以致用”作為基本的建設(shè)原則;最后,要樹立市場觀念和效益意識,充分利用實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備進行社會有償服務(wù),積極爭取承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù),多支持創(chuàng)業(yè),如我校的會計服務(wù)部、保險基地等,以營造“造血”功能,講求設(shè)備投資回報。這樣,不僅可以更好地完成實訓(xùn)教學(xué)任務(wù),提高實訓(xùn)質(zhì)量,同時還可以創(chuàng)造一定的經(jīng)濟效益,取得一舉數(shù)得的良好效果。
2.規(guī)劃好。高職高專的實訓(xùn)室是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要基礎(chǔ),實訓(xùn)教學(xué)具有同理論教學(xué)同樣重要的地位。學(xué)校要把實訓(xùn)室建設(shè)作為教學(xué)中的頭等大事來抓,做到合理規(guī)劃,加強指導(dǎo),突出重點,建出特色。會計專業(yè)實訓(xùn)室的規(guī)劃主要分為兩個層次,一是校一級的規(guī)劃,根據(jù)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展情況,宏觀上確定要建立哪些實訓(xùn)室,服務(wù)于哪些專業(yè)方向,實訓(xùn)室的目標(biāo)特色定位,以及實訓(xùn)室的場地、資金、人員等基本安排。二是實訓(xùn)室自身的規(guī)劃,要根據(jù)專業(yè)需要,確定設(shè)備配置、工位規(guī)模、教學(xué)內(nèi)容、教材使用、教師配備、成績評定等各個方面,做到有目標(biāo)、有規(guī)范、有重點地進行實訓(xùn)教學(xué)工作。實訓(xùn)室規(guī)劃既要站位高,立意新,又要緊貼社會生產(chǎn)建設(shè)實際,又要突出重點,要辦出特色。
3.使用好。高職高專實訓(xùn)教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)技能,為日后從業(yè)打好基礎(chǔ)。校內(nèi)實訓(xùn)與校外職業(yè)崗位需求的一致性、銜接性以及用人單位對學(xué)生的滿意度,就成為我們評價實訓(xùn)質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。因此,學(xué)校必須加強和社會的聯(lián)系,加強產(chǎn)學(xué)合作,尋求社會對實訓(xùn)室建設(shè)多方面的支持。在實訓(xùn)室的建設(shè)方向、學(xué)生知識、技術(shù)、能力規(guī)格的定位、設(shè)備的配置、教學(xué)的內(nèi)容重點、實訓(xùn)操作、考核評價等多項內(nèi)容上,學(xué)校要誠懇地、反復(fù)地求教于用人單位的領(lǐng)導(dǎo)、專家和專業(yè)技術(shù)人員,實現(xiàn)校企聯(lián)袂,共同把握實訓(xùn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。在師資層面上,通過“請進來,派出去”,搭建校企之間聯(lián)系的橋梁。
四、會計實訓(xùn)室的科學(xué)管理
由于過去多以教研室、課程組設(shè)置實驗、實訓(xùn)室,造成了實驗、實訓(xùn)室的院、系、教研室三級管理體制,機構(gòu)設(shè)置重疊,效率低。這種狀況必須改變。我校自2007年開始推廣實訓(xùn)基地建設(shè),財務(wù)會計系的實訓(xùn)室歸入經(jīng)濟管理實訓(xùn)基地,與工商系、國貿(mào)系等相專業(yè)進行綜合利用,很大地提高了利用率。第一,在制定實驗、實訓(xùn)教學(xué)儀器購置計劃時把增加實驗、實訓(xùn)室受益面和設(shè)備的利用率作為重要原則,實行先交實驗、實訓(xùn)大綱及教學(xué)計劃,然后再報設(shè)備購置計劃,確保大綱、計劃的內(nèi)容有100%的開出率。設(shè)備的購置由資產(chǎn)設(shè)備處牽頭,計劃以系為單位綜合考察,不重復(fù)購置。學(xué)院在審定設(shè)備購置計劃時,根據(jù)實驗、實訓(xùn)教學(xué)大綱,學(xué)生人數(shù)及配套組數(shù)來審核設(shè)備計劃,以保證設(shè)備的投資效益。第二,加強管理規(guī)章制度建設(shè),充分體現(xiàn)兩級管理的內(nèi)涵。首先對以往制定的有關(guān)制度進行整理、補充,在此基礎(chǔ)上編纂完成《實驗室、實訓(xùn)室管理制度匯編》,體現(xiàn)了院級管理上的指導(dǎo)性和原則性,確定了實訓(xùn)中心一級管理的模式和管理定位。在規(guī)范一級管理制度的同時,強化系(部)二級管理的力度,管理重心下移,要求系(部)二級管理制度的建設(shè)體現(xiàn)過程管理,要有針對性、時效性和可操作性。保證一級管理的權(quán)威性,二級管理的操作性。第三,常規(guī)管理中,一級管理的重點是檢查制度的落實情況及教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面。實驗、實訓(xùn)教學(xué)組織及實驗、實訓(xùn)教學(xué)改革以系(部)為主,充分調(diào)動系(部)二級管理的積極性。
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(作者單位:浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江杭州 310018)
