摘要：中央做出了提高高校教育質量的戰略性決策，我國高等教育辦學理念完成了由數量到質量的轉變。高校債務管理工作是高校管理工作的重要組成部分，高校債務管理工作將直接影響到高等院校教育質量的優劣。文章針對高等院校貸款債務這一熱點問題進行分析闡述，提出高校適度負債辦學的優點，針對高校過度貸款負債問題提出相關化解措施，以保證高校負債規模的合理性，更好地為高校的科研教學事業服務，最終實現高校戰略目標的跨越式發展。
關鍵詞：高校；貸款；動因；適度負債；債務化解
為適應新形勢的發展，中央做出了提高高等院校教育質量的戰略性決策，以保障我國高等教育事業的可持續健康發展。它的提出標志著我國高等教育由單純的數量化、規模化發展走上了以質量求生存、求發展的質量化發展之路，我國高等教育辦學理念完成了數量到質量的轉變。高等教育質量不僅包括人才培養、科學研究、學科與師資隊伍建設等質量，還應包含高校管理工作的質量。高校債務管理工作是高校管理工作的重要組成部分，高校債務管理工作質量的好壞將直接影響到高等院校教育質量的優劣，解決好高校債務問題對于保障我國高等教育事業質量具有重要的現實意義。
全國上下現在都在談論跨越式發展，高校也不例外，高校要想實現跨越式發展，資金問題是一個至關重要和無法回避的話題。在我國現行教育撥款體制下，國家對每個高校的財政撥款都是相對固定的，不太可能對某一個高校有過多的傾向性撥款，所以那些沒有被列入985或211工程的高校要想單純依靠財政撥款實現對其他高校的跨越，那幾乎是不可能完成的任務。為了保障高校跨越式戰略目標的順利實現，就必須通過其他途徑來籌集解決高校發展過程中所急需的資金問題，恰逢1999年國家提出了擴大高校招生規模的號召，為全國高校帶來了前所未有的發展壯大的機遇，從而引發了全國高校大規模的舉債運動（主要通過向銀行貸款）。
一、高等院校適度負債辦學的特點
一個高校忽視風險過度貸款和怕風險而不敢貸款這兩者都是不對的，這主要基于對風險的認識不夠或存在片面性。從經濟學的角度而言風險是與收益成正比的，適度貸款合理利用財務杠桿效應，可以為高校帶來較高的經濟效益和社會效益，適度貸款辦學特點具體如下：
（一）提升綜合競爭力，實現高校跨越式發展
在現有資金來源渠道相對較窄的情況下，貸款拓寬了高校資金來源渠道，為高校提供了相對充沛的資金量。一所高校要想實現對其他高校的超越，資金是首先必須解決的問題，沒有資金的保障一切只能是空談，所以貸款很好地解決了高校實現跨越式發展的資金缺口問題，使得好多高校在較短的時間內辦學規模、科研能力、學科建設、師資力量、教學質量等都得到了很大程度提高。
（二）提高高校管理層的風險意識，增強高校在市場經濟條件下面對風險的能力
由于社會經濟環境的變化，高校面臨著越來越激烈的競爭環境，高校管理層會面臨著來自各方面的風險。高校作為學術單位，好多高校管理者認為只要將教學科研搞好就行了，至于風險等問題與高校無關，對面臨的風險認識不足、重視不夠， 尤其是對財務風險的防范則顯得更為薄弱，缺乏有效的風險管理機制。而貸款與政府撥款不同不是無償的，是需要還本付息的，是存在著償還義務和風險的，所以通過適度貸款會主動引導高校去接受市場風險的相關知識、增強風險意識，提高高校對風險的承受能力和適應能力。
（三）拉動國民經濟增長，顯著提高社會效益
高等教育的快速發展對一個區域的經濟增長與發展，帶動一座城市的經濟、教育、科技等各項事業的全面發展可以起到重要的推動作用。據相關數據統計，1999年擴招以后的最初3年里至少拉動了800億元以上的資金投入到高校的基本建設中去，社會上出現了高等教育大眾化的趨勢，有利地配合了國家以拉動內需為主的產業政策。
二、高等院校貸款債務現狀及分析
（一）高等院校貸款現狀
由于各高校戰略目標的選擇和認識等方面的差異性，導致各高校貸款金額多寡不一、舉債用途也不盡相同。我國社會科學院發布的《2006年：中國社會形勢分析與預測》顯示：2005年我國公辦高校的銀行貸款總額已達1500-2000億元。全國1900多所高校幾乎都有貸款，平均每所高校擁有1億元以上貸款債務， 已經遠遠超出了大多數高校的償還能力和風險承受能力。2006年，國家審計署公布了對北京大學、清華大學等18所部屬高校2003年度財務收支審計結果。公告結果顯示，部分高校由于大規模進行基本建設，造成了沉重的債務負擔，到2003年末，18所高校債務總額為72.75億元，比2002年末增長了45％。2007年5月，全國政協高校貸款問題調研組通過對重慶、湖北兩省市高校貸款情況進行實地考察了解到，僅湖北一省的公辦普通高校截至2006年12月31日的未償還貸款本金余額就高達146.44億元，另外2007年到2010年該省的高校貸款預計需求為162.40億元，其中新增81.48億元。
（二）原因分析
1、宏觀層面分析。首先主要是與國家鼓勵高校擴大招生規模，普及高等教育的政策有關，國家給了相關政策但卻沒有撥付相應的辦學資金以讓高校有能力吸納更多的學生，在此情況下高校通過向銀行借款也就成為了一種不得已而為之的必然。其次主要是與政府目前的撥款體制有著很大的關系，目前政府主要是按高校在校生人數撥款，高校為了追求撥款，盲目的擴大招生規模，過度貸款忙于基建等。國家已充分認識到單純按在校生人數撥款體制的弊端，開始逐步改進，向著績效撥款方向傾斜。
2、微觀層面分析。首先與各所高校的戰略定位及對今后辦學方向認識上的差異性有關，有的高校以為只要滿足了資金問題就能實現跨越式發展，完全忽視了其他方面的因素，忽視了質量發展和內在綜合素質的提升，至于債務問題，認為政府不會坐視不管，反正都是國家的，國家一定會幫忙化解債務，還存在著完全由國家辦學的思想。其次與高校管理層對未來的形勢認識不清有很大關系，認為反正想上大學的學生很多，學生多了收費多了貸款自然也就能還掉，導致在專業設置上片面求全，在辦學規模上盲目求大、不顧實際追求規模化發展，添置各種軟硬件設備和配備人員，完全不考慮自身優勢和特色，造成了人力資源、教學科研資源的極大浪費，完全沒把重心放在優勢學科的做大做強上，甚至造成原先的優勢學科被別的院校趕超，這充分顯示了高校管理層對未來形勢的認識嚴重不足。其實現在已經有跡象表明將來的生源會逐步萎縮，在高校數量越辦越多，規模越辦越大，生源不斷萎縮的情況下，高校之間的差距會越來越明顯，將來規模大而沒有深度和特色的高校最終只會落得被關閉兼并的命運。
三、高等院校保持合理債務結構對策
貸款與財政撥款不同，是需要還本付息的，任何單位任何人在市場條件下與市場打交道就必須要控制好債務風險，充分考慮資金使用成本和時間價值，保持合理的債務結構，具體講要保持合適的貸款規模和貸款結構、保持合適的負債比率。所以在當今形勢下，如何進行財務運作、合理籌措資金、降低貸款規模、改善貸款結構、保持合理的負債比率就顯得尤為重要。任何備選方案都有利有弊，在方案的選擇上，我們只能選擇利大于弊的方案、同時考慮一定的風險和基于將來趨勢的科學合理的預判。筆者就相關現有貸款債務化解及未來如何保持合理的資本結構，提出以下方案和措施以供大家共同探討：
（一）針對現有債務采取的清償措施
1、短期貸款改中長期貸款或到期轉貸方式。可以有效緩解高校貸款還本付息壓力，待以后財務狀況好轉時，再予以逐步清償，這是一種暫時性的措施，只能暫時緩解短期貸款債務的到期償付壓力，不能從根本上化解貸款問題。
2、老校區與新校區置換。即通過拍賣老校區換取資金清償銀行貸款化解債務，由于歷史原因，老校區一般都在鬧市區，近幾年來土地升值非常快，不失為一種化解債務的良方，但前提是要得到政府相關部門的批準與同意方可施行。
3、通過地方政府財政補助資金化解債務。如近年來江蘇等經濟發達省份通過相關的高校貸款債務化解措施如按在校生生均1萬元的標準，已成功化解降低了不少江蘇高校的貸款規模，但前提是地方政府要有足夠的財力才可行，這對我國大多數省份的高校來說是行不通的。
（二）針對未來發展，設置合理的資本結構
1、引入戰略投資者合作辦學。通過引入有實力的企業入股高校進行合作辦學，參與學校共同管理，可以化解貸款，引入市場機制和先進的企業管理理念，提高高校的競爭力和市場適應能力，改變高校管理上多年以來死水一潭的局面增強高校活力，形成鯰魚效應。但缺點是容易分散控制權，高校正常的教學科研活動可能會受到企業短期經濟利益等因素的干擾。
2、加快科研成果轉化，社會效益經濟效益并舉。高校自己創辦科技型企業或與有實力的企業合作以科研成果及無形資產等有償入股，參與分成，讓高校真正成為一個能產生可觀經濟利益的實體。
3、銀行債轉股。前提是首先要將高校家底摸清，2007年全國組織的高校國有資產清查奠定了一個不錯的基礎，同時高校財務報告要按照企業權益制原則進行轉換，以使高校財務信息與社會企業相比具有可比性，讓外界能用企業現有的財務指標來分析高校財務報表，了解高校實際的財務狀況，提供準確可靠的評估依據，同樣也可防止高校資產的流失，增加信息的透明程度。
4、爭取更多的社會捐贈資金。隨著我國社會的不斷進步，高校可以像國外大學一樣爭取更多的社會捐贈，可考慮通過與捐贈企業展開科研合作、加強交往、互通有無、互利共贏。
除了上述所探討方案和措施外，還有許多方案和措施有待各位專家和同行進一步去挖掘和研究，高校在進行選擇時應充分結合自身特點，按照國家相關政策的要求權衡利弊，進行項目的科學評估，優化選擇，選擇最適合自己的方案予以實施。
綜上所述，高校債務管理工作質量的好壞直接關系到國家提出的不斷提高高等教育質量的“十一五”戰略目標能否順利完成，本文通過上述各種方法和措施的提出，嘗試降低高校貸款規模、改善貸款結構、合理籌措資金、保持合理的負債比率，控制高校債務風險，提高高校經營水平，以便高校將更多的精力和資金投入到教學科研工作中去，實現高校全方位的整體良性循環，保證高校持續穩定健康地發展，更好地適應高等教育辦學思路由數量向質量的轉變，最終實現高校跨越式發展的戰略目標。
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