作者：[郭復(fù)初]
一、兩個專業(yè)合編一套教材的構(gòu)想
在我國高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)學(xué)專業(yè)的本科系列教材中，重復(fù)與交叉的內(nèi)容甚多。財(cái)務(wù)管理專業(yè)的主干課與選修課中有基礎(chǔ)會計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)學(xué)、管理會計(jì)學(xué)、成本會計(jì)學(xué)等教材；會計(jì)學(xué)專業(yè)的主干課與選修課中有財(cái)務(wù)管理學(xué)、財(cái)務(wù)分析學(xué)、資產(chǎn)評估學(xué)等教材。同一所大學(xué)如同時有財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)兩個專業(yè)，同時編兩套教材，解決內(nèi)容重復(fù)、交叉的問題實(shí)屬困難。
筆者認(rèn)為，由于財(cái)務(wù)與會計(jì)是兩個密切聯(lián)系的學(xué)科，兩個專業(yè)的學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上具有較大的共融性，在實(shí)際工作中也常常由首席財(cái)務(wù)執(zhí)行官統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)財(cái)務(wù)工作與會計(jì)工作，因此兩個專業(yè)合編一套教材成為可能。兩個專業(yè)合編一套教材，教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)有重點(diǎn)地講授，學(xué)生有側(cè)重地學(xué)習(xí)，這并未抹殺兩專業(yè)的區(qū)別。
二、合編教材的編寫要求
１．以本金基金分流理論貫穿合編教材。財(cái)務(wù)是本金（即資本）的投入與收益活動及其所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，會計(jì)是本金與基金運(yùn)動的價值信息系統(tǒng)。財(cái)務(wù)管理是職能性管理，會計(jì)核算是基礎(chǔ)性工作，二者相互依賴，共同發(fā)展。因此，財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會計(jì)學(xué)專業(yè)在本金運(yùn)動領(lǐng)域的教材可以共用，而會計(jì)學(xué)專業(yè)在基金運(yùn)動領(lǐng)域還必須編寫政府與非營利組織會計(jì)和稅務(wù)會計(jì)等教材，體現(xiàn)自身的特點(diǎn)。
２．繼承與發(fā)展相結(jié)合。合編教材編寫中要體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展的要求，做到新、精、適用。新是指教材內(nèi)容必須反映國際、國內(nèi)新的變化環(huán)境及財(cái)務(wù)與會計(jì)工作新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)知識經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)全球化、中國加入ＷＴＯ，以及社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制對財(cái)務(wù)與會計(jì)工作的基本要求。精是指教材內(nèi)容要相對成熟，基本內(nèi)容具有一定穩(wěn)定性，不同學(xué)派觀點(diǎn)只簡略提及，不詳細(xì)介紹。適用是指要理論聯(lián)系實(shí)際，做到“國際化”與“國家化”相協(xié)調(diào)，反對教條主義。對現(xiàn)行財(cái)務(wù)制度與會計(jì)準(zhǔn)則要著重其制定背景、理論依據(jù)、實(shí)用條件與規(guī)范要求的講述，對一些過渡性規(guī)定應(yīng)指出其發(fā)展方向，具有一定靈活性。在文字方面要做到文、圖、表并茂。
合編教材的內(nèi)容要體現(xiàn)繼承性，對我國原有的各種財(cái)務(wù)與會計(jì)教材要客觀評價，對其中的基礎(chǔ)理論和當(dāng)前仍適用的應(yīng)用理論與方法采取揚(yáng)棄的態(tài)度，保留有用的部分，去掉陳舊的部分，增加發(fā)展的部分，使教材的科學(xué)性得到提升。割斷歷史，對原有教材全盤否定的態(tài)度是不可取的。
三、合編教材的總體方案設(shè)計(jì)
合編教材可按兩個板塊設(shè)計(jì)：
１．必修課教材板塊。包括初級財(cái)務(wù)學(xué)與初級會計(jì)學(xué)，中級財(cái)務(wù)學(xué)與中級會計(jì)學(xué)，高級財(cái)務(wù)學(xué)與高級會計(jì)學(xué)，財(cái)務(wù)分析學(xué)、審計(jì)學(xué)與資產(chǎn)評估學(xué)。上述九種教材是兩個專業(yè)都必須學(xué)習(xí)的教材。
在內(nèi)容銜接上，財(cái)務(wù)分析學(xué)、審計(jì)學(xué)與資產(chǎn)評估學(xué)具有相對獨(dú)立的內(nèi)容體系，關(guān)鍵是處理好財(cái)務(wù)與會計(jì)的初級、中級與高級三個層次教材的銜接問題。筆者認(rèn)為，三個層次的關(guān)系是：初級財(cái)務(wù)學(xué)與初級會計(jì)學(xué)是中、高級兩個層次教材的基礎(chǔ)，應(yīng)講述財(cái)務(wù)與會計(jì)的基本原理；中級財(cái)務(wù)學(xué)與中級會計(jì)學(xué)在基本原理指導(dǎo)下講述財(cái)務(wù)與會計(jì)工作的基本業(yè)務(wù)；高級財(cái)務(wù)學(xué)與高級會計(jì)學(xué)是在初、中級兩個層次教材的基礎(chǔ)上講述當(dāng)前學(xué)科發(fā)展的前沿問題，可按專題設(shè)計(jì)。
現(xiàn)有的難點(diǎn)是如何銜接初級與中級兩個層次教材的內(nèi)容問題。筆者認(rèn)為，為避免內(nèi)容重復(fù)、交叉，反映基本原理與基本業(yè)務(wù)的關(guān)系，初級財(cái)務(wù)學(xué)內(nèi)容體系可按財(cái)務(wù)管理環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在闡明什么是財(cái)務(wù)的基礎(chǔ)上，分別講述財(cái)務(wù)管理主體、目標(biāo)、原則、體制、結(jié)構(gòu)、方法，以及財(cái)務(wù)學(xué)研究對象及其與相鄰學(xué)科的關(guān)系；中級財(cái)務(wù)學(xué)內(nèi)容體系可按財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容設(shè)計(jì)，分別講述投資、籌資、成本、收入及利潤的管理程序與方法。初級會計(jì)學(xué)內(nèi)容體系可按會計(jì)核算環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，在闡明什么是會計(jì)的基礎(chǔ)上，分別講述會計(jì)憑證、會計(jì)科目、會計(jì)賬戶、會計(jì)報(bào)表、會計(jì)電算化原理、會計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置等；中級會計(jì)學(xué)按會計(jì)要素設(shè)計(jì)，分別講述資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、費(fèi)用、收入及利潤的會計(jì)核算方法。
２．選修課教材板塊。包括成本管理會計(jì)、政府與非營利組織會計(jì)、稅務(wù)會計(jì)、ＣＰＡ鑒證學(xué)、國際財(cái)務(wù)與會計(jì)、財(cái)務(wù)與會計(jì)電算化、稅收籌劃、金融企業(yè)財(cái)務(wù)、金融企業(yè)會計(jì)九種。上述教材是在前述必修課教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對特殊財(cái)務(wù)與會計(jì)問題進(jìn)行講述，并且注意突出自身的特有內(nèi)容。
為保持教材體系的相對完整性，在各教材的總論部分應(yīng)對直接相關(guān)的財(cái)務(wù)與會計(jì)基本概念作簡要介紹，但注意與必修課教材保持一致，不要自相矛盾。參加編寫教材的各位教師可能對各種理論問題持有不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，但考慮到系列教材體系的完整性與理論的連貫性，應(yīng)求同存異，不要各教材自行其是。
財(cái)務(wù)管理與會計(jì)學(xué)兩個專業(yè)合編一套教材，各教材的設(shè)計(jì)是在課程體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到財(cái)務(wù)管理與會計(jì)學(xué)理論體系的發(fā)展，并結(jié)合財(cái)務(wù)與會計(jì)工作的實(shí)際需要。隨著財(cái)務(wù)管理與會計(jì)學(xué)理論體系與課程體系的發(fā)展，教材體系也要及時作出調(diào)整。?
